因事而化:不再昏昏欲睡?思政課也能專屬訂制?
一向“吃大鍋飯”的思政課,也能走有的放矢、因地制宜的個(gè)性化路子?
上海第二工業(yè)大學(xué)被譽(yù)為“勞動(dòng)模范的搖籃”,辦學(xué)五十多年來,涌現(xiàn)出包起帆、李斌、徐小平等100多位勞動(dòng)模范和優(yōu)秀工匠?!豆そ持袊?guó)》是該校今年重點(diǎn)打造的特色思政課,旨在幫助學(xué)生了解和把握現(xiàn)代職業(yè)教育對(duì)人才的要求,進(jìn)一步弘揚(yáng)和傳承勞動(dòng)精神、勞模精神。課程以訪談的形式,由7位工匠分享各自成長(zhǎng)的心路歷程。他們告訴學(xué)生,做知識(shí)型、技術(shù)型、技能型工人,不僅是黨和國(guó)家的要求,也是現(xiàn)實(shí)需要。想要成為大國(guó)工匠,不僅需要專注、精益求精和敢于創(chuàng)新的精神,更需要一顆恒心支撐終身。
目前,這門課已吸引近1.1萬名學(xué)生修讀。每年開學(xué),新生聆聽的第一堂思政課由全國(guó)勞動(dòng)模范包起帆講授,“最后一課”則是讓優(yōu)秀畢業(yè)生向勞模拜師結(jié)對(duì),使其在步入職場(chǎng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上汲取愛崗敬業(yè)的勞模精神。
探索思政課個(gè)性化改革的道路并不是一帆風(fēng)順。興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬列教學(xué)部副主任孫玲提到,她精心設(shè)置的教學(xué)項(xiàng)目,在第一次上課時(shí)遇了冷,學(xué)生很排斥寫方案,對(duì)項(xiàng)目教學(xué)的參與度極低。“是我的設(shè)計(jì)脫離了教學(xué)實(shí)際”,孫玲反思道,“我們是一所職業(yè)技術(shù)院校,培養(yǎng)的是技術(shù)型人才,學(xué)生們可能文字表達(dá)能力不強(qiáng),但是在各自專業(yè)的技術(shù)操作中都有特長(zhǎng),所以思政課應(yīng)該更多地與學(xué)生的專業(yè)所學(xué)相結(jié)合。”
找到了病根,孫玲對(duì)項(xiàng)目教學(xué)進(jìn)行了改革,完成項(xiàng)目可以通過文字策劃,也可以通過裝潢設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、海報(bào)等多種形式。思政教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)和所長(zhǎng)相結(jié)合,學(xué)生的參與度大大提高,提交的作業(yè)也屢屢令孫玲驚艷。有的同學(xué)設(shè)計(jì)了T恤衫宣傳毛澤東思想,學(xué)裝潢設(shè)計(jì)的同學(xué)以毛澤東思想為主題設(shè)計(jì)了墻報(bào),學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)從幼兒園建設(shè)的角度出發(fā)談中國(guó)的發(fā)展方案。