教學(xué)
變著花樣教授自費(fèi)出版教材
扎獅頭在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中算是比較難學(xué)的一種。歐琦輝說(shuō),師傅當(dāng)年從學(xué)到自己獨(dú)立能扎一個(gè)完整的獅頭足足花了8年時(shí)間才出師。“我學(xué)了4-5年才能夠完整地扎一個(gè)獅頭。”考慮到讓小學(xué)生對(duì)獅頭感興趣并不難,但如何能夠讓興趣持續(xù)下去才是最大的困難,歐琦輝想了很多辦法。“學(xué)生年紀(jì)比較小,對(duì)三維空間理解不夠,讓他們?cè)⒉滑F(xiàn)實(shí),所以我就從畫畫的角度切入,先教他們寫色。”歐琦輝說(shuō),為了讓寫色畫花紋變得不無(wú)聊,她把各種花紋變著花樣,嘗試各種表現(xiàn)方式教授。譬如,教畫眉毛時(shí),將左右兩邊的眉毛分開畫在油紙傘上;教畫額飾時(shí),給每人一個(gè)油畫框畫在里面,就成了一幅油畫作品。“總之就是不停變換,讓紋樣的東西也變得有趣好玩。”曾經(jīng)的一個(gè)學(xué)員小故事,也讓她覺得這種方法成效顯著。有個(gè)小學(xué)員家里掛了額飾花紋的油畫,家里來(lái)客人隨口問到這幅畫。“那個(gè)小學(xué)生就滔滔不絕地介紹起來(lái),這個(gè)是獅頭上面的一種花紋,連帶介紹了獅頭文化等等,滔滔不絕。
4年累積下來(lái),歐琦輝不僅有很多教學(xué)資料,而且總結(jié)了一套教學(xué)方法,2015年底,在鐵軍小學(xué)曾校長(zhǎng)的建議下,她開始著手準(zhǔn)備將自己平日的教學(xué)資料教案等整理歸納,系統(tǒng)化。“只有系統(tǒng)化才能記錄傳承,讓更多的人看到,而且才能夠推廣到更多的學(xué)校,讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí),真正讓更多的人受益。”2016年,歐琦輝花了幾萬(wàn)元自費(fèi)出版了這本教材,目前鐵軍小學(xué)獅頭藝術(shù)班的70多名學(xué)員使用的正是她編寫的教材。教材用漫畫的方式,字少,圖片多,從欣賞獅頭開始,逐漸深入寫色、設(shè)計(jì)應(yīng)用,然后則是教學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的創(chuàng)意獅頭。