中醫(yī)進(jìn)課堂是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和中醫(yī)文化的創(chuàng)舉
趙敏認(rèn)為,中醫(yī)藥作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是我國優(yōu)秀的文化瑰寶,也是世界上傳承最完整的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué),具有最完整的人文精神和哲學(xué)思想。“青少年學(xué)習(xí)它,可以培養(yǎng)青少年的民族自信心、文化自豪感。”趙敏接著說,“從娃娃抓起,可以增強(qiáng)孩子們對中醫(yī)藥文化的了解,培養(yǎng)他們的興趣,也有利于中醫(yī)藥文化的傳承與發(fā)展。”
昆明理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院博士生導(dǎo)師黎爾平表示,《中醫(yī)藥與健康》進(jìn)小學(xué)課堂,這是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和中醫(yī)文化的創(chuàng)舉,浙江省教育廳開了個(gè)好頭。他還強(qiáng)調(diào),中醫(yī)既是一種科學(xué),同時(shí)也是一種文化,是一種看得見摸得著的中國傳統(tǒng)文化,它進(jìn)小學(xué)課堂,將使傳統(tǒng)文化有了新的傳承形式。
中醫(yī)進(jìn)課堂需要好老師 課程聯(lián)系生活
黎爾平說,作為一種選修課,一定要把教材寫好,要有好老師,否則,將走向兩端:或深?yuàn)W難懂,擊敗了孩子的興趣;或過于神乎其神,變成一種玄學(xué)。
上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)期刊雜志社基礎(chǔ)教育編輯室常務(wù)副主任孫玨說,跨學(xué)科、多學(xué)科整合將成為未來課程體系的趨勢,中醫(yī)課程的開發(fā)不一定是做加法,可以將中醫(yī)藥課本與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,做專,做深。
對于中醫(yī)過于深?yuàn)W甚至不夠科學(xué)的說法,趙敏認(rèn)為,小孩子學(xué)中醫(yī)藥知識,應(yīng)該注重踐行,讓他們學(xué)以致用,這樣孩子們就會有興趣。例如,飲食與四季的關(guān)系、生活的做息習(xí)慣等,傳統(tǒng)民俗講的春生夏長、秋收冬藏,都體現(xiàn)了中醫(yī)治病的思想。
黎爾平說,懂得陰陽平衡、五行相生相克等,孩子的心靈會對自然產(chǎn)生敬畏,會調(diào)適自己,比如他們懂得吃過多油炸食物會上火,孩子就能學(xué)科學(xué)合理飲食。
因此,黎爾平建議,既然中醫(yī)健康知識作為選修課,一定要體現(xiàn)選修的特點(diǎn):首先是興趣第一;其次,千萬不要把課本變成死記硬背、灌輸性的教材;再次,要生動(dòng)活潑,與生活中的情形聯(lián)系在一起;同時(shí),不貶低西醫(yī),但以中醫(yī)為主線;一些試點(diǎn)學(xué)校與中醫(yī)院合作,讓孩子有去看看中醫(yī)臨床治療。
“可以采取郊外踏青,參觀中醫(yī)藥博物館等方式,也可以和植物課相結(jié)合,讓孩子親身體驗(yàn)中醫(yī)。” 趙敏如是說。
“傳統(tǒng)的才是世界的,中醫(yī)藥是墻內(nèi)開花墻外香。”宋曉亭表示,世界多數(shù)國家對中國系統(tǒng)完整地保有這樣一門技術(shù)贊嘆不已,許多到中國留學(xué)的外國人就是來學(xué)習(xí)中醫(yī)藥,我們要讓中華傳統(tǒng)文化的這種瑰寶發(fā)揚(yáng)光大。(作者未來網(wǎng)記者:李盈盈)
原標(biāo)題:中醫(yī)藥課本進(jìn)小學(xué)遭洗腦質(zhì)疑 專家:健康中國從娃娃抓起