­　　記者核實(shí)

­　　長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)平泉小學(xué)老師——現(xiàn)在很少有人這么讀了

­　　3月17日上午，記者來(lái)到了長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)平泉小學(xué)，執(zhí)教一年級(jí)語(yǔ)文的谷老師和夏老師在觀看視頻后均表示，她們從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)這套拼音發(fā)音方式。“我只學(xué)習(xí)過(guò)最普遍的那套讀法，啊玻雌得鵝佛哥那種。”54歲的夏老師稱，她并沒(méi)有受過(guò)視頻中那套讀音的培訓(xùn)，“我以前倒是聽過(guò)有人這么發(fā)音，但是很少有人這么讀。”

­　　谷老師也表示，她從小到大只接觸過(guò)一種拼音讀法，“我們跟各地各校的老師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，也沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)這種讀法。”隨后，記者拿出了漢語(yǔ)拼音字母表，兩位老師稱該表內(nèi)字母下方的注音符號(hào)拼讀起來(lái)就是視頻中老師的讀法，但目前在小學(xué)教學(xué)階段只教授“啊玻雌得鵝佛哥，喝衣基科勒摸訥……”這一種讀法。

­　　“小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生最重要的是通過(guò)聲母和韻母的拼讀達(dá)到識(shí)字目的。”谷老師稱，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生上學(xué)期就學(xué)聲母表和韻母表，下學(xué)期開始學(xué)習(xí)字母表音序，“字典的順序就是按照字母表的音序排序的，記住字母表能夠方便學(xué)生查字典。”谷老師認(rèn)為同時(shí)學(xué)兩套發(fā)音并不利于學(xué)生掌握拼音字母。

­　　“學(xué)生學(xué)拼音是十分必要的，這能幫助他們更快速地識(shí)讀漢字。”夏老師表示，由于現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)拼音與學(xué)英語(yǔ)幾乎是同一時(shí)間進(jìn)行，學(xué)生很容易把兩種語(yǔ)言的大小寫和讀音弄混，“如果再加上視頻里的那套讀音，學(xué)生就更容易混淆，并不利于小學(xué)階段的學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。”

­　　長(zhǎng)春市教育局教研室教研員——視頻中的讀法的確存在

­　　17日中午，記者來(lái)到長(zhǎng)春市教育局教研室，教研員白樹民看過(guò)視頻后稱的確存在這樣一套朗讀拼音的方法，“我以前聽到過(guò)這種讀法，但好久沒(méi)人這么讀了，我都記不全了。”據(jù)白樹民老師介紹，由于小學(xué)同學(xué)同時(shí)學(xué)習(xí)兩種讀法極易造成混淆，因此長(zhǎng)春幾乎所有小學(xué)都只教授一種讀法。“國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)都是有明確要求的，拼音教學(xué)也是以此為依據(jù)的。小學(xué)生以拼讀識(shí)字為根本，視頻里的那種讀法并沒(méi)有實(shí)用價(jià)值，而且對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)要求過(guò)高。”

­　　白樹民認(rèn)為，小學(xué)生只要知道字母表的順序就可以，不必強(qiáng)制要求掌握兩種讀音，“視頻里的讀音小學(xué)階段還是用不上的，本科研究生階段涉及到漢語(yǔ)言文字方面的倒是可以涉獵。”

­　　隨后記者拿著拼音字母表隨機(jī)讓市民拼讀，多數(shù)市民脫口就是“啊玻雌得鵝佛哥，喝衣基科勒摸訥……”，市民陸女士稱自己只會(huì)這一種讀法，視頻里的讀法還是第一次聽到。而市民趙女士卻能流利地用視頻中的發(fā)音熟背26個(gè)拼音字母，“小時(shí)候我父親教我的，同學(xué)聽到我說(shuō)的這個(gè)都會(huì)哈哈大笑。父親說(shuō)這是他上小學(xué)時(shí)老師教他的，他的老師估計(jì)現(xiàn)在都得八九十歲了。”