董立功

突破

以清帝自白切入大歷史事件

　　轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)在今年寒假。董立功備課時(shí)萌生了一個(gè)想法：第一堂課是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，可以以道光皇帝的自述，展現(xiàn)其從出生到當(dāng)皇帝，以及怎么對(duì)待林則徐、看待鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的一系列內(nèi)心活動(dòng)，即從小處切入，講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的大歷史。

　　董立功第一時(shí)間把這個(gè)想法告訴了妻子，妻子投了反對(duì)票：“你這是嘩眾取寵呢！”董立功不死心，又向思政部領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)命，領(lǐng)導(dǎo)同意了，并支持其向市社科聯(lián)申報(bào)“歷史情景劇教學(xué)法在思想政治理論課教學(xué)中的時(shí)效性研究”的課題，獲批了經(jīng)費(fèi)。有了經(jīng)費(fèi)，董立功便購(gòu)置了龍袍等道具。

　　“今天我要以道光皇帝的身份，講述大清的衰敗史。”3月7日，董立功穿著平常的衣服走進(jìn)教室，學(xué)生們一如既往地呈懶洋洋狀，而當(dāng)他宣布自己的設(shè)想，并第一次穿上龍袍、戴上皇冠，學(xué)生們的眼睛一下亮了，整整一堂課都沒人玩手機(jī)，董立功收獲了任教以來難得的掌聲。

　　對(duì)此，記者拋出一個(gè)問題：這次嘗試是否會(huì)跟之前一樣，學(xué)生新鮮勁過了就失效呢？董立功說，思政課還是以內(nèi)容為主，“我如果每周都穿龍袍講課，那不真成了嘩眾取寵嗎？”董立功介紹，他已經(jīng)寫好了劇本，接下來會(huì)讓學(xué)生穿上清代服裝，扮演洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的曾國(guó)藩和李鴻章、“戊戌變法”中的康有為和梁?jiǎn)⒊屗麄冊(cè)谘輵蛑辛私鈿v史。這樣的表演作業(yè)一學(xué)期有三次，分?jǐn)?shù)占期末總成績(jī)的40%。

鏈接

“我總是喜歡唱反調(diào)”

　　1980年出生的董立功，本碩博都就讀于廈大歷史系。在許多人看來，他喜歡寫時(shí)評(píng)，是一個(gè)想法大膽犀利、善于創(chuàng)新的人。他自己也坦承：“我總是喜歡唱反調(diào)。”

　　他曾在博客上發(fā)表一篇名為《拍照點(diǎn)名不是治理大學(xué)生逃課的靈丹妙藥》的時(shí)評(píng)，他認(rèn)為學(xué)生不聽課，可能是老師的教學(xué)方法出了問題；2012年9月，他和另一位廈大教授接受本報(bào)記者采訪時(shí)，他們一反“方便面是日本人安藤百福發(fā)明”的論斷，提出上世紀(jì)20年代廈門就生產(chǎn)出了方便面；今年2月14日，他還發(fā)表文章，認(rèn)為連江祭海古壇所祀之神不是媽祖，而是南海神；他甚至指出了《辭海》的兩處錯(cuò)誤。

　　這大概是一種“職業(yè)病”。“我喜歡從別人的對(duì)立面思考問題。”董立功說，學(xué)歷史的人都習(xí)慣考證，從文獻(xiàn)里挖掘真相，而提出新觀點(diǎn)，相比印證舊觀點(diǎn)更有意義。

　　原標(biāo)題:高校老師穿龍袍上課：整堂課都沒人玩手機(jī)