《愛迪生救媽媽》被指是杜撰引發(fā)熱議人教社：該文有來源

來源:央廣網(wǎng) 2017-03-07 15:36 http://m.vtrackmedia.com/

　　所以教科書一旦出現(xiàn)問題，給孩子以后學(xué)習(xí)造成的影響可想而知。

　　人教社辦公室的相關(guān)工作人員近日對此回應(yīng)表示，關(guān)于《愛迪生救媽媽》這篇課文，人教社已經(jīng)給教育部寫了相關(guān)的情況說明。但這篇文章絕對不是杜撰的，它有相應(yīng)的文章來源。而曾任教育部新聞發(fā)言人，現(xiàn)為語文出版社社長的王旭明則認為，課文中出現(xiàn)爭議內(nèi)容，原因有多重可能：一要看原文是如何；二要看是否是編寫者對原文有所改動；第三，還不能忽略當(dāng)時的時代背景。著名教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇則分析，課文出現(xiàn)史實性問題，主要原因是選取課文時，編寫教材者僅從文學(xué)性或教育性的角度去衡量文章價值，而忽略了對其歷史性和真實性的考察，“在整個的語文教學(xué)中，更多的強調(diào)的是‘應(yīng)試語文’，包括學(xué)生的作文、閱讀、背記。編寫者不是強調(diào)通過教材來提高文學(xué)修養(yǎng)以及對一些問題的理性思考，而可能強調(diào)的是一種道德和價值觀念。”

　　同時，也確實存在部分編者會改動原文、甚至部分名家作品，以達到更好的應(yīng)試教育效果。

　　熊丙奇指出，“這個問題在多年前已經(jīng)有所曝光，包括一些名家的原著可能本來是這樣的，但是在編寫的過程當(dāng)中可能會被編輯改掉，還作為重點讓學(xué)生去學(xué)，讓他去領(lǐng)會文章大意，甚至有些作品可能會違背科學(xué)常識，編故事一樣。原意可能是讓學(xué)生受到一些道德教化。”

　　武漢大學(xué)教授尚重生認為，語文是承載著中華民族傳統(tǒng)文化的母語，小學(xué)語文教育是基礎(chǔ)教育，對孩子們的成長起著至關(guān)重要的作用，一定要精益求精、實事求是，而不應(yīng)該有所謂的“出錯率”。教材的管理部門應(yīng)該實行問責(zé)制，小學(xué)教材如果普遍發(fā)現(xiàn)錯誤，應(yīng)該追究他們的責(zé)任。

　　熊丙奇則認為，中小學(xué)語文課文選取，要注意文學(xué)性和歷史真實性、科學(xué)性的統(tǒng)一。不妨嘗試更加開放的課本編寫機制。“語文教材的編寫，不能幾個人閉門編寫，教育部門要求所有學(xué)校都采用。而是應(yīng)該建立一種更加開放的編寫機制。出版機構(gòu)出版之后由學(xué)校、老師和家長共同選擇使用哪本教材。如此，編寫者就必須聽取老師和家長的意見，使得這個教材的編寫從封閉走向開放。”（記者何源）

原標(biāo)題：《愛迪生救媽媽》是杜撰?校長:當(dāng)時無闌尾炎手術(shù)

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