“畢業(yè)6年有余，從離‘嘉’時的青澀，到如今在工作崗位上的游刃有余。感謝母校給予我知識，一直受用無窮。”

　　在廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院網(wǎng)站上，有一個特殊的小角落。在這里，不管是在校生還是校友，都可以向母校袒露心聲。辦學(xué)13年來，“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念深深扎根于該校的組織文化中，不僅塑造了其獨(dú)特的氣質(zhì)，更成為她跨越發(fā)展的動力和源泉。最引人關(guān)注的是，這所不一樣的大學(xué)早已贏得學(xué)生們的真心相愛，同時收獲了家長以及社會的廣泛認(rèn)可與充分信任。

　　不管離“嘉”多久、多遠(yuǎn)，“嘉人”對母校的表白，永遠(yuǎn)真誠而炙熱。在這個灼熱的夏天，還來了4位“嘉人”，他們拿著畢業(yè)的“成績單”向母校直抒胸臆。

　　有一個地方真的可以美妙如畫，她的名字叫廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院 林海燕攝

　　“想回‘嘉’，做很多事情；想說很多，卻說不清。愛你，我的嘉庚學(xué)院！”

一心想要出國留學(xué)的小伙

　　管理學(xué)院的馮毅是個目標(biāo)明確、意志堅(jiān)定的小伙，從報(bào)考大學(xué)這事就能看出來。因?yàn)橐恍南胍鰢魧W(xué)，他報(bào)考時毅然選擇了廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院，“因?yàn)榧胃龑W(xué)院的國際交流合作項(xiàng)目比較多。”

　　四年大學(xué)轉(zhuǎn)瞬即逝，馮毅夢想成真。甚至可以說，他是“超額”完成任務(wù)。申請國外大學(xué)時，他收到英國曼徹斯特大學(xué)、華威大學(xué)、伯明翰大學(xué)、利物浦大學(xué)、澳洲國立大學(xué)、悉尼大學(xué)等高校的offer。其中，曼徹斯特大學(xué)、華威大學(xué)、澳洲國立大學(xué)、悉尼大學(xué)還是全球top50的高校。最終，馮毅選擇了曼徹斯特大學(xué)。

　　馮毅出國留學(xué)是志在必得，但還得感謝嘉庚學(xué)院的國際班制度。嘉庚學(xué)院的國際班開設(shè)于2007年，每年在經(jīng)濟(jì)類和管理類學(xué)科專業(yè)的大一新生中選拔60至90名學(xué)生，組成2-3個班，推行純英文環(huán)境下的專業(yè)教學(xué)，培養(yǎng)真正的雙語人才。除了全英文教學(xué)，國際班的教學(xué)方式也是頗有國際范。馮毅說：“國際班很多都是小組討論、案例教學(xué)，上課方式比較自由。”而對于馮毅而言，更重要的是，國際班有一群特別棒的小伙伴，“老師師德好、資歷高，同學(xué)素質(zhì)高而且都很努力。”

　　說到老師，馮毅第一個想起的就是姚順添教授。姚教授畢業(yè)于美國加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校，師從2012年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者羅伊德·沙普利(Lloyd S. Shapley)，獲博弈論與數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，曾在耶魯大學(xué)、紐約州立大學(xué)石溪分校、新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)任教。而讓馮毅印象深刻的，不是姚教授閃亮的履歷，而是每次上課，他都會提前20分鐘到教室，站在門口迎接每一位同學(xué)。

　　在嘉庚學(xué)院，像姚順添教授這樣擁有過硬的學(xué)歷背景、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及滿滿人情味的老師還有很多。譬如，輔導(dǎo)員郭藝偉老師。在準(zhǔn)備出國留學(xué)考試時，馮毅常常找郭老師聊天，郭老師每次都會耐心傾聽，并根據(jù)他的情況給予一些輔導(dǎo)。

　　“嘉庚學(xué)院對學(xué)生好，但是不遷就。這就是她不一樣的地方。”馮毅說。

在比賽中勇往直前的學(xué)霸

　　會計(jì)與金融學(xué)院的鄭凱彬一直是家長、老師、同學(xué)眼中的乖乖女，每學(xué)期都拿獎學(xué)金，在校期間還被評為“嘉庚之星”。畢業(yè)后，她順利進(jìn)入中國銀行股份有限公司漳州分行工作。對她而言，即將開始的生活一片光明。

　　即便如此，說到即將離開的嘉庚學(xué)院，鄭凱彬心中滿滿都是離愁。她絲毫不吝嗇對母校的贊美：“我非常喜歡嘉庚學(xué)院，這里美的不僅僅是風(fēng)景，還有良師益友。”她說，能夠一路走得如此順利，都得益于嘉庚學(xué)院提供的一切。

　　美麗的校園、貼心的服務(wù)、暖心的老師……這就是鄭凱彬提到的一切。而回望找工作過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，鄭凱彬覺得大學(xué)期間讓自己受益最多的就是參加學(xué)生工作以及參加不同類別比賽積累的經(jīng)驗(yàn)。

　　大學(xué)期間，鄭凱彬曾擔(dān)任校團(tuán)委科技部副部長、科創(chuàng)中心副主席，也參加了一些比賽。她曾獲得2014年“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽銅獎、福建省第八屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽金獎、首屆福建省青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二三產(chǎn)業(yè)意向組二等獎、廈門市第七屆高校“未來導(dǎo)游之星”大賽“最佳才藝獎”等。

　　現(xiàn)在，鄭凱彬還對參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽的場景記憶猶新。那時，她剛上大二，主要負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目計(jì)劃書中財(cái)務(wù)部分的分析。由于一些專業(yè)知識還沒學(xué)，分析以及編制報(bào)表等遇到了問題。即便是每天都核算數(shù)據(jù)到凌晨，報(bào)表還是漏洞百出。沮喪時，鄭凱彬也想過放棄。但是作為團(tuán)隊(duì)里唯一的財(cái)務(wù)人員，她放棄，就意味著整個團(tuán)隊(duì)放棄。最后，在老師的幫助和隊(duì)友的鼓勵下，鄭凱彬堅(jiān)持了下來。當(dāng)財(cái)務(wù)部分分析完成的那一刻，她滿滿都是成就感。為了讓項(xiàng)目更完美，那段時間，鄭凱彬和小伙伴白天上課，晚上加班加點(diǎn)，通宵達(dá)旦。經(jīng)過大家共同的努力，鄭凱彬他們在比賽中獲得了省賽金獎、國賽銅獎的好成績。

　　在一次次的活動和比賽中，鄭凱彬逐漸感覺到，自己的心智在不斷成熟。最明顯的變化是，遇到困難時，不是想著放棄、退縮，而是想辦法解決。她說，在老師、同學(xué)的幫助下，把一件困難的事情變成可能，再把可能變成成功，“這就像一個施了魔法的過程，不僅僅讓我獲得榮譽(yù)，更讓我學(xué)會成長。”

在專業(yè)教室呆過60個小時的女孩

　　“第一次做設(shè)計(jì)方案時，天天纏著向雨鳴老師，白天看方案，晚上改方案。小向老師是我的建筑啟蒙老師。”

　　“林琳老師亦師亦友，和我們年齡相近、親和力超贊，是名副其實(shí)的大姐大。”

　　“小周哥（周忠長）是知心大哥哥，考研期間給了我很多幫助，讓我可以更加專注地學(xué)習(xí)。”

　　建筑學(xué)系畢業(yè)生趙暢，已經(jīng)拿到同濟(jì)大學(xué)土木與工程學(xué)院的研究生錄取通知書。雖然即將在一所新的大學(xué)開始新的生活，但說起系里的老師，就像打開了一個止不住的話匣，怎么說都說不完。

　　說不完的除了這些老師，還有位于人文大樓的專業(yè)教室。“上專業(yè)課在這里、通宵畫圖在這里、排練班藝大賽在這里；過節(jié)在這里、展覽在這里、舉辦各種活動還在這里……”趙暢說，“人文大樓A#210是我這輩子都不會忘記的地方。”

　　說起通宵畫圖，旁人想到的是辛苦、累。趙暢回想，卻是滿滿的幸福感：“可以享受整整24小時醒著的時間，可以看到男同學(xué)干凈的臉上突然長出青春的胡茬，可以和大家講笑話放松心情，可以5、6點(diǎn)時，爬上天臺看日出……”這些動人的細(xì)節(jié)都是獨(dú)屬于趙暢和同學(xué)們的青春記憶。

　　24小時還不是趙暢在專業(yè)教室里呆過的最長時間，最長記錄是60多個小時，中間回宿舍洗澡，困了要么在制圖桌上趴一會兒，要么在教室里用椅子臨時搭建的“床”上瞇一會兒。

　　同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院是國內(nèi)同類專業(yè)中教學(xué)和研究實(shí)力最強(qiáng)的學(xué)院之一，能拿到這個學(xué)院的研究生錄取通知書，對于趙暢而言，并不是偶然。她說：“和平時的積累有很大關(guān)系。”和同學(xué)們在專業(yè)教室里度過的每個夜晚，見證了每一個邁向同濟(jì)大學(xué)的扎實(shí)的腳印。除了刻苦地學(xué)習(xí)，趙暢說，建筑學(xué)系的老師們都特別注重鼓勵學(xué)生多思考，這一點(diǎn)也讓她受益良多。

　　老師、同學(xué)，在人文大樓A#210度過的那些日日夜夜，這是趙暢獨(dú)有的“嘉庚記憶”。她說，她將帶著這些美好，在同濟(jì)開始更加努力的生活。

那個愛折騰的校友

　　藝術(shù)設(shè)計(jì)系的劉鴻惠是嘉庚學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系2009屆校友。他現(xiàn)在做的事可以用酷炫來形容。他是廈門幻眼信息科技有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人。這個公司能夠?qū)⒄鎸?shí)世界和虛擬世界“無縫”連接，通過AR技術(shù)（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)）可以使人類的感官體驗(yàn)超越現(xiàn)實(shí)。例如明明是圖片上的一件衣服，通過手機(jī)一掃，一個穿著這件衣服的模特就“活生生”地出現(xiàn)在你的手機(jī)上，你可以從各種角度來看效果。

　　2009年畢業(yè)后，劉鴻惠先在一家臺企做品牌策劃，而后開始創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)建了自己的品牌策劃公司。做AR是偶然之間看到國外有這么一個技術(shù)，很感興趣，就開始深入研究。找到合作伙伴后，開始嘗試搜索商業(yè)模式，慢慢形成了現(xiàn)在公司的雛形。去年他們公司成功拿到了天使投資，現(xiàn)在公司項(xiàng)目成功率非常高。

　　劉鴻惠自稱是“愛折騰”的人，從大學(xué)時就這樣。大學(xué)四年內(nèi)，在好好學(xué)習(xí)、每年都拿獎學(xué)金之余，他沒少折騰：辦過社團(tuán)，開過策劃培訓(xùn)課，送過外賣，賣過煙花，開過酒吧、旅館，還當(dāng)過體操隊(duì)教練……“大學(xué)四年的這些嘗試，讓我了解自己的能力，自己的所長，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，讓自己更容易適應(yīng)社會環(huán)境。”劉鴻惠說。

　　劉鴻惠的“愛折騰”和嘉庚學(xué)院給予學(xué)生的自主空間密切相關(guān)。劉鴻惠說，在校期間，除了學(xué)習(xí)，學(xué)生課余時間可以參加各種社團(tuán)、自行組織各種活動。“因此，嘉庚學(xué)院的學(xué)生都比較活躍，很有創(chuàng)造性。”

　　正是看中了嘉庚學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)造性，也為了反饋母校，最近，劉鴻惠正在籌劃與嘉庚學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院簽訂合作協(xié)議，成立互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究機(jī)構(gòu)，具體針對AR技術(shù)進(jìn)行研究。

　　因?yàn)楹蛯W(xué)校談合作，劉鴻惠最近頻繁返校。大學(xué)期間很多有趣的回憶常常在眼前浮現(xiàn)。最近一次返校，他特意去看了當(dāng)年在校區(qū)種下的4棵樹，“樹都長大了，看著很親切，這些逐漸枝繁葉茂的樹，一直扎根在校園里，將見證我和母校一輩子的情緣。”