“走進泉州師院，校園依山傍水，榕樹掩映成林，刺桐花、紫荊花和三角梅爭奇斗艷，清新的空氣吸引著成群的白鷺在山頂公園樹林里的棲息、翻飛，鳥語嘰喳，紅磚樓宇鱗次櫛比，校園內(nèi)閩南文化活動多彩多姿，整個學校自然美、生態(tài)美與內(nèi)在美渾然一體”。在今年由東南網(wǎng)和福建日報經(jīng)濟文教部聯(lián)合舉辦的“最美高校點贊”活動中，泉州師范學院入圍十強。泉州師范學院校長李清彪認為，正是憑著富有閩南鮮明特色的建筑和校園文化，泉州師院躋身最美校園十強榜。

　　泉州師院

打造閩南特色的校園文化

　　在本屆亞藝節(jié)開幕式上，由福建“２０１１計劃”南音文化傳承與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心策劃、泉州師范學院組織實施，泉州師范學院泉州南音學院、泉州市南音傳承中心聯(lián)合演出的、富有泉州特色的南音新作《鳳求凰》以其華麗的唱腔和凄美的愛情故事轟動了全場。該作品參加了第六屆福建省藝術節(jié)音樂舞蹈雜技曲藝類優(yōu)秀?。ü?jié)）目展演，在激烈的競爭中脫穎而出，榮獲一等獎第一名，這也是本屆藝術節(jié)中唯一一部由高校創(chuàng)作有劇情的創(chuàng)新力作，贏得了社會各界的廣泛好評。

　　“泉州是歷史文化名城，以閩南文化聞名于世。作為根植于泉州這片熱土上的一所本科院校，泉州師范學院長期致力于傳承地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”記者了解到，泉州師院學院建設了“中國社會科學院文化研究中心閩南文化研究基地”、“臺盟中央閩南文化交流研究基地”等一批中央和省級社科研究基地。濃烈的家國情懷、愛拼敢贏的開拓精神、重義求利的雙重性格是閩南文化內(nèi)在特征，因此，在校園文化建設中，學校結合閩南地域文化特色，積極把閩南文化融入到校園文化活動之中。

　　2015年泉州師院舉辦了閩南文化社科普及系列活動，包括閩南傳統(tǒng)文化進校園、閩南方言文化大賽、閩南文化學術講座、冬至“揉碎”DIY、首屆泉州高校閩南微影視大賽等，這些活動深受學生的歡迎和喜愛。師生在這些活動中潛移默化地接受閩南文化的熏陶，增強了對閩南文化的認同感。此外，學校廣播電臺也將開通閩南語頻道，每天播放閩南語歌曲、泉州南音等節(jié)目，營造濃厚的閩南文化氛圍。

　　近年來，泉州師范學院在閩南文化研究方面成果頗豐。在已有的學術積淀基礎上，學校經(jīng)過跨學科組建團隊，形成六個比較穩(wěn)定的學術研究團隊。團隊成員在CSSCI刊物上發(fā)表閩南文化研究論文100多篇，出版相關著作（含）教材達50多部，獲批國家社科基金項目8項，教育部人文社科研究項目10余項，獲得省部級以上獎勵10余項，有力地促進了閩南文化的學術研究和社會影響。

　　泉州南音學院2010級音樂學（南音方向）專業(yè)學子畢業(yè)匯演。

“教風帶學風” 推進學校學風建設

　　“學習氛圍對于一個高校來說至關重要，而加強學風建設是一項系統(tǒng)工程。”記者了解到，近年來泉州師院通過以“教風帶學風”，以人才培養(yǎng)為核心，精準助推學風建設，努力推進教風學風的根本好轉。

　　泉州師院在新生中開展學科專業(yè)入門知識競賽，引導學生對專業(yè)知識和基本技能的學習，扎實推進學風建設，努力營造主動學習、相互學習、競爭學習的良好氛圍。目前，到圖書館看書學習的人數(shù)與日俱增，有限的座位天天座無虛席，參加晚自修的學生越來越多，學習風氣蔚然成風。學校經(jīng)常性的舉辦體現(xiàn)學科專業(yè)特點的各種學術報告會、專題講座、專業(yè)技能競賽等活動，構筑科學精神和人文精神緊密結合的學術講壇，如物理與信息工程學院的人文講堂，陳守仁工商信息學院的紅色CEO講堂，提高大學生的科學精神和人文素養(yǎng)；學校還利用華僑、企業(yè)和校友資源，設立12項獎助學金，幫助貧困學生完成學業(yè)，激勵學生成長成材；學校精心組織開展“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”等活動，設立“淺水灣大學生創(chuàng)業(yè)園”等實踐平臺，提高學生的實踐和創(chuàng)新能力。此外，學校還實行了本科生導師制，選任業(yè)務精通、素質(zhì)良好的專任教師作為學生的導師。對學生的思想動態(tài)、心理健康，能力素質(zhì)、個性化發(fā)展、專業(yè)思想和就業(yè)生涯進行有效引導。

　　良好的學風帶來了豐碩的教學成果，提高了學校人才培養(yǎng)質(zhì)量。近三年來，學校共獲批國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目62項。在大學生數(shù)學建模競賽、大學生電子設計大賽、電子商務三創(chuàng)賽、大學生英語競賽、大學生廣告設計大賽等各級各類學科賽事中每年獲得省級以上獎項100多項。師范類專業(yè)在教師招考中成績喜人，教科學院2014屆畢業(yè)生中有245人參加教師招考，172人被錄用，錄用率70.2%，2015屆畢業(yè)生241人參加招考，185人被錄用，錄用率高達76.7%。近五年來，畢業(yè)生就業(yè)率均在97%以上，用人單位的滿意度達96%以上。

學生記者要講好泉州師院的故事

　　校長經(jīng)常微服私訪，這在泉州師院可謂是人盡皆知。作為校長，李清彪一向樂于與學生交流互動，因為這十分有利于掌握學生的真實情況，真切感受他們的想法，間接反映學校教學、科研、管理的成效。到校工作兩年多，李清彪經(jīng)常利用到食堂用餐、晚上時間，走訪圖書館、學生活動中心、教室、實驗室、宿舍、食堂等場所，足跡遍及校園的各個角落，詳細了解學生對學校辦學、生活條件、管理服務等各個方面意見和建議，聽取學生的真實感受和想法。此外，他還利用校長信箱回應學生的疑義，或者轉交職能部門辦理并答復；利用短信等渠道，回應個別學生的呼聲，與學生互動。

　　“校通社的學生記者我有過多次接觸，印象很深刻。大學生記者要充分認識這份責任，勇于擔當。”李清彪說，東南網(wǎng)校通社的學生記者團隊在泉州師院是一個比較活躍的學生團體，而且在校內(nèi)外的影響較大。他認為，大學生記者要充分借助這個媒體平臺，深入挖掘校園里的新鮮人新鮮事。學生記者要強化政治意識，提高政治敏銳性和鑒別力，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者，做校園真善美的守望者；要加強業(yè)務學習，把編輯記者的業(yè)務學深學透。希望每一名大學生記者積極參與到校園文化建設中來，對內(nèi)匯聚起學校發(fā)展的正能量，對外努力講好泉州師院的故事，傳播好泉州師院的聲音。

未來辦學將繼續(xù)凸顯閩南特色

　　“學校發(fā)展目標是建設開放型有特色高水平的新型地方大學，力爭早日復名泉州大學；再經(jīng)過幾十年的不懈奮斗，躋身國內(nèi)一流新型地方大學行列。”談起對學校未來的期許，李清彪說，學校經(jīng)過“升本”十五年來的建設發(fā)展，辦學規(guī)模不斷擴大、辦學質(zhì)量逐步提升，辦學層次實現(xiàn)重大突破，社會影響力和美譽度不斷提升。接下來，學校將秉承“傳閩南特色文化、育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”的理念，利用優(yōu)越的自然條件，進一步樹立特色立校戰(zhàn)略，建設更具閩南特色景觀的校園，注重閩南文化的傳承與發(fā)展，積極融入地方發(fā)展，依托泉州區(qū)位優(yōu)勢，形成特色鮮明的辦學定位、發(fā)展路徑、人才培養(yǎng)規(guī)格和合作辦學模式，凸顯閩南特色、僑鄉(xiāng)特色。（記者 馮川葉 校通社記者蘇楊藝）