5日，在連城縣北團(tuán)鎮(zhèn)焦坑村，簡陋的教室里傳來瑯瑯讀書聲，教師李安文正在教一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)拼音，寧靜的小山村頓時(shí)顯得生機(jī)勃勃。

　　今年是李安文在農(nóng)村執(zhí)教的第34個(gè)年頭。1978年他成為一名民辦教師，兩年后考上師范讀了兩年中專，畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)北團(tuán)。從教34年來，全鎮(zhèn)19個(gè)建制村有11個(gè)留下他從教的足跡。他一直在北團(tuán)鎮(zhèn)較偏遠(yuǎn)的初小、單雙人校教學(xué)點(diǎn)任教，最近的離鎮(zhèn)里六七公里，最遠(yuǎn)的離鎮(zhèn)里有20多公里。無論條件多苦，他都任勞任怨，以校為家，把全身心的愛給了山里的孩子。

　　“條件好的地方好老師多，不缺我一個(gè)，這里更需要我！”焦坑小學(xué)因?yàn)槌伏c(diǎn)并校被荒廢三年，去年決定恢復(fù)教學(xué)點(diǎn)，他主動(dòng)要求又回到這個(gè)單人校。為了讓孩子們能夠在9月正常入學(xué)，已經(jīng)51歲的他冒著烈日，吃著降壓藥，暑假里有一個(gè)多月時(shí)間在挨家逐戶登記生源，參與學(xué)校整修，添置教學(xué)設(shè)備及廚房器具。

　　“把孩子交給李老師我很放心。”家長李水生說，以前他的孩子在鎮(zhèn)里中心幼兒園讀書，路途遠(yuǎn)，加上沿途都是溪流，孩子很不安全，現(xiàn)在就在村里讀書，接送方便多了。“去年，我們教學(xué)點(diǎn)才一個(gè)年級(jí)4個(gè)學(xué)生，今年有兩個(gè)年級(jí)20個(gè)學(xué)生了。”李安文高興地說，“今年還安排一個(gè)數(shù)學(xué)教師到這里，他教語文。”

　　一些學(xué)生的家離教學(xué)點(diǎn)還有一段距離，中午需要寄午在學(xué)校，李安文老師還當(dāng)起“保姆”，幫學(xué)生打菜打飯，和學(xué)生一起吃飯，帶學(xué)生午休，教學(xué)生折疊被子、打掃宿舍。有一次，留守學(xué)生李梅患了急性胃腸炎，上吐下瀉，神情十分痛苦。李安文發(fā)現(xiàn)后，立刻背她找到村醫(yī)治療，后來又送到7公里遠(yuǎn)的鎮(zhèn)衛(wèi)生院治療，幫忙墊付藥費(fèi)，還將李梅安全送回家。為了讓學(xué)生吃到新鮮的蔬菜，李安文在校園旁邊的空地利用課余時(shí)間，種上四季豆、青菜、蘿卜等，他常常采摘后煮給學(xué)生吃。生活中，李安文總是這樣關(guān)愛著每個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。

　　“我欠家人的太多了，妻子和孩子特別理解我。想起他們，我的心中充滿了愧疚。”以前交通不便，都是泥濘的山路，靠走路或騎單車，為了安心教書，李安文吃住都在學(xué)校。1991年，他的第二個(gè)孩子出生時(shí)，他在離家10多公里遠(yuǎn)的大張村上課，無法通知到他，周末回到家看到平安的妻兒，李安文高興之余，也感到十分愧疚。一直以來妻子帶著孩子，他在山里的學(xué)校，周一進(jìn)去，周末出來，他也曾想過調(diào)到外面的學(xué)校，但是一想到如果大家都往外調(diào)，山里的孩子們怎么辦，他選擇了堅(jiān)守?，F(xiàn)在他的兩個(gè)孩子都已經(jīng)長大成人，他仍然在堅(jiān)守。

　　34年來，李安文獲過許許多多的榮譽(yù)，多次被評為縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）優(yōu)秀教師，今年還被推薦為福建省“實(shí)事杰出教師”獎(jiǎng)人選。面對榮譽(yù)，他淡淡地說：“老師這份責(zé)任就是要把孩子們教好，只要孩子們喜歡，我愿意在山里待一輩子！”