教育部回應(yīng)“降低英語(yǔ)教學(xué)比重”建議：中小學(xué)外語(yǔ)課時(shí)明顯低于語(yǔ)文等學(xué)科

來(lái)源:人民網(wǎng) 2022-09-26 10:39 http://m.vtrackmedia.com/

　　23日，教育部網(wǎng)站公布了對(duì)十三屆全國(guó)人大五次會(huì)議“關(guān)于增強(qiáng)文化自信增加中國(guó)文化內(nèi)容教學(xué)改革和降低英語(yǔ)教學(xué)比重的建議”的答復(fù)。答復(fù)指出，中小學(xué)外語(yǔ)課時(shí)占比6%-8%，明顯低于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)等學(xué)科。

　　截圖來(lái)源：教育部網(wǎng)站

　　“降低英語(yǔ)教學(xué)比重、在考試中占分比重。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是有必要的，但是沒必要占用那么長(zhǎng)的時(shí)間，重視到甚至有點(diǎn)畸形的程度”“改革英語(yǔ)教學(xué)方法，不再以考高分為唯一目的，而是以口語(yǔ)對(duì)話、生活運(yùn)用為主”……全國(guó)人大代表在十三屆全國(guó)人大五次會(huì)議時(shí)提出了關(guān)于“降低英語(yǔ)教學(xué)比重、在考試中占分比重”的建議。

　　對(duì)此，教育部在答復(fù)中表示，外語(yǔ)是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要組成部分，有助于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生中國(guó)情懷、國(guó)際視野和跨文化溝通能力。

　　《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》規(guī)定，各科目課時(shí)比例為：語(yǔ)文20%-22%，數(shù)學(xué)13%-15%，體育與健康10%-11%，外語(yǔ)6%-8%等。根據(jù)《普通高中課程方案（2017 年版 2020 年修訂）》，普通高中外語(yǔ)必修學(xué)分課時(shí)比例約占必修總學(xué)分課時(shí)的7%。外語(yǔ)課時(shí)明顯低于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)等學(xué)科。

　　答復(fù)中明確，2014年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，明確規(guī)定保持統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目不變，分值不變。現(xiàn)階段外語(yǔ)統(tǒng)考安排是按照中央對(duì)高考改革頂層設(shè)計(jì)確定的。

　　教育部表示，將加強(qiáng)中小學(xué)課程培訓(xùn)及實(shí)施指導(dǎo)，組織義務(wù)教育教材修訂工作，持續(xù)推進(jìn)大中小學(xué)教材建設(shè)規(guī)劃和高校教材管理辦法等落地實(shí)施，深化高考綜合改革，進(jìn)一步加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定文化自信，自覺弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　?。ㄓ浾?李依環(huán)）

原標(biāo)題：教育部回應(yīng)“降低英語(yǔ)教學(xué)比重”建議：中小學(xué)外語(yǔ)課時(shí)明顯低于語(yǔ)文等學(xué)科

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