2022年全國高考第一科語文考試結(jié)束。今年福建考生的作文題為圍繞“本手、妙手、俗手”的三個圍棋術(shù)語，結(jié)合自己的感悟與思考寫一篇文章。

　　福建高考作文截圖。

　　文章本天成，妙手偶得之。福州一中語文教研組組長王兆芳，福建省學(xué)科帶頭人、廈門一中正高級教師蘇寧峰，泉州五中語文教研組組長陳武第一時間為網(wǎng)友們解讀今年的高考作文題，為學(xué)生提供一些寫作思路。

福州一中語文教研組組長王兆芳:

考的不是棋藝，而是思維能力

　　王兆芳指出，圍棋，古時稱為“弈”，屬琴棋書畫四藝之一，蘊(yùn)含著豐富的中華文化內(nèi)涵。本次高考作文以圍棋為話題，很鮮明地落實(shí)了當(dāng)前高考作文弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的立德樹人、五育并舉的命題導(dǎo)向。

　　“本手、妙手、俗手”雖然是中學(xué)生比較陌生的圍棋術(shù)語，但題目中分別有簡潔明了的解釋，在含義理解上沒有什么難度。考查的不是對圍棋的了解度、熟悉度，也不是比拼圍棋水平的高下，而是下圍棋的這三種手法所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵及其思辨關(guān)系。其考查重點(diǎn)還是語文學(xué)科核心素養(yǎng)中的思維能力、思維品質(zhì)。

　　至于“本手”“妙手”“俗手”三者孰重孰輕、有何邏輯關(guān)系，如何立論，依賴于考生的舉證、說理、說圓、說通、說透的能力了。要能自圓其說，只要能扣住核心話題，每一個立論都是值得尊重的，關(guān)鍵在是否論的好、論得妙、論得令人心服口服。

福建省學(xué)科帶頭人、廈門一中正高級教師蘇寧峰：

聚焦“基礎(chǔ)與創(chuàng)新”進(jìn)行辯證分析

　　蘇寧峰分析，今年的福建作文“圍棋三手”，提供日常生活中棋藝書道之寫作事境，引導(dǎo)考生由此出發(fā)、從而邁向深廣遼遠(yuǎn)的生命、社會、歷史、文化之情境、思境與意境。這正是優(yōu)秀文題所富有的氣質(zhì)：有生活的溫度、有文化的底色，有對寫作主體的尊重，更有探究追問的深度。

　　就像去年的福建高考作文，審題時必須圍繞“強(qiáng)弱關(guān)系”進(jìn)行辯證分析一樣，今年的“圍棋三手”也須聚焦“基礎(chǔ)與創(chuàng)新”進(jìn)行辯證分析。

　　基本的分析要點(diǎn)可有：

　　避免俗手，要有全局意識。這是關(guān)系論述的前提。俗手貌似合理，但有損于全局。實(shí)由其囿于功利，囿于短見，囿于局部，囿于個人所致。立此前提，則為后文分析立界立境。

　　而“本手”與“妙手”的關(guān)系，則涉及“立基”與“立新”的關(guān)系。“立基”含蘊(yùn)豐厚，聯(lián)系中國傳統(tǒng)的文化邏輯，它規(guī)定了我們?nèi)松M(jìn)業(yè)之階梯：修身齊家治國平天下。立身，要立于志；立基，要立于學(xué)。有志于學(xué)，為國而學(xué)，則學(xué)問之根基深廣、創(chuàng)新之動能豐沛，而人生之價值境界自然高遠(yuǎn)。

　　寫作時，還應(yīng)當(dāng)意識到青年主體的價值存在與價值自覺，這是高考命題的價值觀引導(dǎo)與要求。關(guān)注青年人的社會成長與精神成長，這是高考不變的圓心。此道文題中的“初學(xué)者”和“我們”，即是年輕人。從價值的維度來論人生立基的境界，則文題的立境也就自然高遠(yuǎn)。

泉州五中語文教研組組長陳武：

棋如人生，因?yàn)閷Ｒ凰詫I(yè)

　　陳武評價，體現(xiàn)新時代，融匯新思想，突出新主題，應(yīng)該是今年高考作文命題的一個亮點(diǎn)。具體以圍棋術(shù)語“本手、妙手、俗手”作為抓手，談感受悟啟示，屬于正兒八經(jīng)的議論文。今年作文題目，不難！

　　好文章貴在“有見地”，怎么激發(fā)學(xué)生的個性表達(dá)？是當(dāng)前高中語文教學(xué)需要特別注意的問題。高考作文總體寫作原則：直接，明了，不游離，遵從任務(wù)指令。

　　緣題析理，考文運(yùn)思，考生可以對“本手、妙手、俗手”之間的思辨關(guān)系的個性化的解構(gòu)，呈現(xiàn)三者之間的邏輯支撐，“本手”為基礎(chǔ)，苦練基本功，“妙手”偶得之！反之，一味的投機(jī)取巧，“俗手”立現(xiàn)實(shí)。棋如人生，本本分分實(shí)實(shí)在在，練習(xí)基本功，因?yàn)閷Ｒ凰詫I(yè)。（呂春榮、陳藍(lán)燕、錢嘉禾）