“叮鈴鈴……”30日一早，上課鈴響起，寧夏吳忠紅寺堡區(qū)新莊集鄉(xiāng)中心小學(xué)語文老師蘇永娟，帶著六年級學(xué)生開始進行期末復(fù)習(xí)。這是她主動申請從城里調(diào)入這所鄉(xiāng)村學(xué)校的第121天。過去，鄉(xiāng)村教師都擠破頭往城里跑。如今在寧夏，很多優(yōu)秀校長、骨干教師開始向鄉(xiāng)村流動。2021年以來，寧夏教師城鄉(xiāng)交流比例已達37%以上。

　　蘇永娟是位80后，她的第一份工作就在新莊集鄉(xiāng)的沙草墩小學(xué)，并在這里一干10年。后來城里小學(xué)選調(diào)教師，她闖過筆試、面試關(guān)，被選進城。而8年后，蘇永娟又從城里回到了新莊集。“校長、名師主動放棄優(yōu)越的工作生活條件往鄉(xiāng)下跑，這在過去聞所未聞。前幾年，很多鄉(xiāng)村老師托關(guān)系、找門路，打破腦袋想調(diào)進城里來。”一位曾在縣區(qū)工作過的領(lǐng)導(dǎo)對記者說，“過去是進城難，現(xiàn)在回村競爭也很激烈，對年齡、業(yè)績都有嚴格要求。”

　　變化，源自寧夏實施的基礎(chǔ)教育提升行動，該行動改善了鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件，完善了教師工資長效聯(lián)動增長機制，使從事義務(wù)教育階段教學(xué)的教師平均工資比公務(wù)員高出4.53%，校長津貼增長53%，班主任津貼增長36%；在鄉(xiāng)村學(xué)校連續(xù)工作滿15年、25年的教師，不受職數(shù)限制，可以直接參評中級、副高級職稱。

　　“以前鄉(xiāng)村學(xué)校條件特別差，只有操場那頭才有旱廁，大冬天凍得瑟瑟縮縮，夜里得拿著手電筒搭伴兒去。那時候也沒食堂，幾個女老師在宿舍簡單搭個灶，誰下課早誰先做?，F(xiàn)在，鄉(xiāng)村學(xué)校都建了周轉(zhuǎn)宿舍、食堂，城里學(xué)校有的，這里都有。工資待遇還比城里高40%以上，赴外療養(yǎng)、評優(yōu)評先等都有政策傾斜。”蘇永娟深有體會地說。

　　寧夏在加大農(nóng)村義務(wù)教育基礎(chǔ)設(shè)施投入的同時，還創(chuàng)建編制“周轉(zhuǎn)池”，向14個嚴重缺編的市縣大量增加教師編制。同時，在6個縣市區(qū)試點“縣管校聘”改革，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)和教師配置，打通城鄉(xiāng)學(xué)校間的教師流動渠道，鄉(xiāng)村教師不再“一扎根就是一輩子”，隨時可以申請到城里教書。今年，1.3萬名老師跨校競聘，762人交流輪崗，有215名選擇了鄉(xiāng)村學(xué)校。

　　沒有了后顧之憂，選擇回農(nóng)村教學(xué)的老師們也越來越多了。午間，蘇永娟與同學(xué)們一起吃午飯?？粗⒆觽冇蒙鬃影抢炼篃Ｈ?，她的幸福感溢于言表：“教育改變命運。我是從西海固走出來的，他們都是大山里搬出來的移民孩子。相比城里孩子，他們更需要我。”（記者王建宏、張文攀）