閩南網特邀名師點評2014年福建高考生物試題
生物
試題設問方式較新穎
點評人：泉州五中高三生物備課組組長 薛玲
試卷分析
閩南網6月9日訊 2014年福建省高考生物試題嚴格遵循全國《考試大綱》和福建省《考試說明》的要求，以能力測試為主導，重視生物科學素養(yǎng)的考查。試題全部為原創(chuàng)，不超綱，設問方式較為新穎，整體難度適宜，有較好的區(qū)分度。（閩南網特邀名師點評2014年福建高考物理試題）
試題特點一：突出主干知識，強調重要概念考查。主要考查了膜蛋白、酶、光合作用、內環(huán)境穩(wěn)定和調節(jié)、有絲分裂、生物科學史、種群、免疫調節(jié)、基因工程、核移植、胚胎工程等主干知識。
試題特點二：注重能力立意，凸顯實驗能力的考查，如第4題、第26題、第27題、第28題。
其中27題（2）要求在血細胞計數(shù)室中標出計數(shù)區(qū)域，考查教材實驗的基礎方法，讓真正做過實驗的學生更容易得分。有利于引導中學開足、開齊、開好課堂實驗教學，讓學生通過實驗領悟其中的思想和方法。
如28題對考查科學史的考查是在課本經典的遺傳實驗的基礎上再提供一些資料進行分析，形式新穎，著重考查學生對經典實驗中所蘊藏的科學方法和科學精神的領悟，強調考查學生的實驗素養(yǎng)。
試題特點三：注重理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)科學、技術與社會的聯(lián)系。試題涉及運動中汗液的分泌、用樣方法調查種群數(shù)量變化、親子鑒定、汽車尾氣中可吸入顆粒物對人成熟T淋巴細胞的影響等內容，具有濃郁的生產生活氣息。
第33題則在考查基因工程、核移植與胚胎工程的同時，突出了現(xiàn)代生物技術在生產實踐中的應用。
給2015屆考生的建議
1.注重基礎知識，同時分清主次，重點掌握主干知識。
2.要著重知識的理解及知識間的聯(lián)系。
3.要對教材所規(guī)定的生物實驗的目的、原理著重理解，具備驗證或探究非教材實驗的能力，提高對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理的能力。
4.要加強審題能力的訓練，能夠獲取信息、處理信息、運用信息是取得高分的關鍵。（海都記者 黃曉燕 李曉蓉 葉碧玉 莊奕燁）
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