今年高考第一次模擬考試——2015屆高中畢業(yè)班市質(zhì)量檢查考試成績(jī)已揭曉。“理科：數(shù)、理、化偏難；文科：數(shù)學(xué)與地理偏難。”昨日，泉州市教育局教科所召開質(zhì)檢反饋會(huì)時(shí)，有關(guān)專家點(diǎn)評(píng)了全市考試情況，估算市質(zhì)檢本科參考分?jǐn)?shù)線，并分析考生各學(xué)科存在的薄弱環(huán)節(jié)，提出第二輪復(fù)習(xí)建議。

　數(shù)理化和地理偏難

　　參照去年高考成績(jī)、泉州市本科上線率和今年市質(zhì)檢人數(shù)、招生新情況等，市教科所的專家綜合估算市質(zhì)檢本科參考分?jǐn)?shù)線：文史類本一參考線500分，本二370分；理工類本一參考線440分，本二320分。專家表示，由于沒有采用統(tǒng)一的網(wǎng)上閱卷和今年高考參考人數(shù)的變化，估算的本科分?jǐn)?shù)線只是一個(gè)參考，現(xiàn)在離高考還有一段時(shí)間，考生的成績(jī)還有提升空間。

　　據(jù)悉，今年參加市質(zhì)檢人數(shù)為30597人。其中文史類11924人，理工類18673人。按照考試情況看，文史類650分以上有1人，600分以上共70人；理工類670分以上4人，650分以上共19人，600分以上共296人。文史類總分平均分為392.97分，理工類總分平均分為385.56分。市教育局教科所高中教研室主任姚承佳在點(diǎn)評(píng)高中畢業(yè)班市質(zhì)檢總體情況中認(rèn)為，理科數(shù)、理、化偏難；文科數(shù)學(xué)與地理偏難。

　考生理解能力有待提升

　　姚承佳說，此次市質(zhì)檢試卷延續(xù)省卷命題風(fēng)格，適度關(guān)注與全國(guó)試卷的接軌；尊重省情特點(diǎn)，致力教學(xué)導(dǎo)向。全面考查學(xué)科基礎(chǔ)，突出學(xué)科能力要求，重視學(xué)科思想方法。實(shí)驗(yàn)學(xué)科強(qiáng)調(diào)關(guān)注實(shí)驗(yàn)與探究能力的考查。重點(diǎn)考查主干知識(shí)，注重板塊交匯綜合。

　　從考試情況看，考生答題存在的主要問題有：基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有待增強(qiáng)，包括基本概念的清晰度，書面表達(dá)的規(guī)范性，運(yùn)算求解的準(zhǔn)確性；閱讀理解能力有待提高，部分考生不能較好地提取和運(yùn)用信息，圖表、數(shù)據(jù)處理能力較弱，思維不夠全面、靈活；新情景中的知識(shí)遷移運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作技能和對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解存在問題；學(xué)科素養(yǎng)與創(chuàng)新意識(shí)有待提升。

反思發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)

　　如何更好地發(fā)揮市質(zhì)檢的檢測(cè)、診斷、導(dǎo)向、指導(dǎo)作用，提高高考第二輪復(fù)習(xí)的實(shí)效？市教育局教科所專家建議，針對(duì)檢測(cè)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃；防止被試卷“綁架”，保證專題復(fù)習(xí)時(shí)間。

　　專家建議，落實(shí)考試說明要求，做好“兩卷”比較，依據(jù)考試說明的要求總攬教材全局、駕馭總結(jié)綜合各類知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。對(duì)考試說明參考樣卷的考試形式、內(nèi)容、題型、分?jǐn)?shù)比例以及考試說明中的基本題型及其考查的主要能力示例進(jìn)行認(rèn)真分析。通過比對(duì)福建卷與全國(guó)卷，獲得對(duì)命題改革方向的啟發(fā)。

　　優(yōu)化專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化主干地位。通過試卷與作業(yè)，提取答題信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，反思教學(xué)問題，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)，設(shè)計(jì)班本小專題。

　　優(yōu)化解題教學(xué)，重視教師對(duì)規(guī)范表達(dá)的示范，閱讀理解的指導(dǎo)；落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)；做好心理調(diào)適，優(yōu)化應(yīng)試策略；加強(qiáng)平時(shí)的考后反思，積淀考試經(jīng)驗(yàn)，調(diào)適應(yīng)考心理。