日前,省教育廳主要領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)調(diào)研組來泉州市調(diào)研中小學(xué)素質(zhì)教育，與泉州五中、泉州一中、泉州七中、泉州九中、泉州六中、泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)、鯉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長座談，總結(jié)推進(jìn)素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問題，探討推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的對策。

　　泉州九中的學(xué)生通過觀看老師錄制的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，新學(xué)習(xí)方式有利于提高其課堂效率。（戴涵琦 攝）

　　課程的多樣化是素質(zhì)教育的必然要求

　　泉州市中小學(xué)把構(gòu)建多樣化課程體系作為重點(diǎn)工作，不少學(xué)校的多樣化課程體系已初具雛形，而課程的多樣化正是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。市教育局副局長、泉州五中校長劉殊芳說，為提高學(xué)生的文明素養(yǎng)、培養(yǎng)健康情趣、提高藝術(shù)修養(yǎng)，該校開設(shè)以《論語》、《國學(xué)經(jīng)典誦讀》為主的“傳統(tǒng)文化與民族精神”系列校本課程；為了讓學(xué)生了解科技資訊，發(fā)展個(gè)性特長以及培養(yǎng)社會實(shí)踐等能力，學(xué)校開設(shè)了“藝術(shù)審美與休閑健身”、“主體發(fā)展與心理健康”、“生態(tài)文明與社會實(shí)踐”等系列校本課程。不少學(xué)生已逐漸將經(jīng)典誦讀的內(nèi)容運(yùn)用到日常的寫作中，經(jīng)典誦讀的效果日益凸顯。

　　泉州五中開展校園辯論賽，活躍學(xué)生生活，拓展思維。（林勁峰 攝）

　以“減負(fù)”來“提質(zhì)”，促進(jìn)教學(xué)改革

　　基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)已成一大頑癥，直接影響到學(xué)生的身心健康、全面?zhèn)€性發(fā)展，以及新課改核心價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。“減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),不是不要質(zhì)量,而是通過減負(fù)獲得更高的質(zhì)量。”泉州一中校長賴東升說，這個(gè)“質(zhì)量”就是學(xué)生全面發(fā)展的高質(zhì)量。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),不等于學(xué)習(xí)上不需要勤奮刻苦，而是要通過“提質(zhì)”來促進(jìn)教學(xué)方式的變革,使學(xué)生變得更加自覺、更加有效地學(xué)習(xí)文化知識，“潤物細(xì)無聲”的文化滋養(yǎng)才能讓知識在學(xué)生身上“內(nèi)化于心而外顯于形”。

　　基于信息化的“翻轉(zhuǎn)課堂”、初中課前三分鐘演講、“同課異構(gòu)”等等多樣化的教學(xué)方式，該校已讓高效課堂成為教學(xué)常態(tài)。

　　此外，為了真正做到減負(fù)提質(zhì)，分層走班教學(xué)及自編校本教輔材料，成為泉州不少中學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育的有效措施。老師精編細(xì)選習(xí)題，布置有創(chuàng)造性的作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的差異及意愿，在部分學(xué)科試行分層走班教學(xué)，如體育課分為綜合體能訓(xùn)練班、籃球普及班、籃球提高班、排球班、足球班、武術(shù)班及健美操班等；音樂課分為音樂欣賞班、作曲班、合唱班及舞蹈班等。

　　泉州一中的體驗(yàn)式班級活動，讓同學(xué)們在放松身心的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（泉州一中 供圖）

素質(zhì)教育需要有效的監(jiān)管評估機(jī)制

　　參與座談的教育界人士紛紛表示，素質(zhì)教育需要評價(jià)機(jī)制引領(lǐng)，希望能夠建立起公開有效的素質(zhì)教育監(jiān)管評估機(jī)制，比如修訂完善學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮督學(xué)責(zé)任區(qū)的督學(xué)作用，提高對學(xué)校素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評價(jià)的針對性、可操作性和實(shí)效性；建立督導(dǎo)評估和社會評價(jià)結(jié)果信息公開制度，及時(shí)公開公布學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估結(jié)果，宣傳推廣好的工作做法和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，客觀曝光學(xué)校存在的突出問題，以評價(jià)結(jié)果的公開，倒逼學(xué)校自覺實(shí)施素質(zhì)教育；把督導(dǎo)評價(jià)結(jié)果與校長的考核和績效工資相掛鉤，與學(xué)校的評優(yōu)評先相掛鉤，以集體榮譽(yù)和個(gè)人的切身利益驅(qū)動學(xué)校和校長自覺實(shí)施素質(zhì)教育。 （記者 陳森森）