關鍵詞：隨遷子女

繼續(xù)推動入學降門檻，擴大城鎮(zhèn)學位資源

　　“2020年，85.8%的進城務工人員隨遷子女在公辦學校就讀或者享受政府購買學位的服務，這個比例和整個義務教育階段學生在公辦學校就讀的比例是大體相當?shù)摹?rdquo;呂玉剛說。

　　下一步，一是繼續(xù)推動入學降門檻。重點推進特大城市和人口流入重點地區(qū)進一步完善入學政策，切實做到符合條件的隨遷子女能夠應入盡入。二是進一步擴大城鎮(zhèn)學位供給。要著力構建優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系。合理布局城鎮(zhèn)義務教育學校，進一步擴大城鎮(zhèn)學位資源。進一步完善政府購買學位政策，特別是將隨遷子女占比比較高的民辦學校優(yōu)先納入政府購買學位范圍。三是切實加強對隨遷子女的教育關愛。要指導各地建立隨遷子女關愛幫扶機制，在情感上、學習上、生活上給予關心和幫助，使這些學生能夠更好地融入學校的學習生活，促進他們身心健康全面發(fā)展。

關鍵詞：高中階段教育

如果一個縣的高中發(fā)展不好，這個縣的基礎教育很難發(fā)展好

　　確保高中階段教育毛入學率達到92%以上，這是“十四五”期間的工作目標，進一步提高國民受教育水平，更好地服務國家的人才戰(zhàn)略。

　　呂玉剛表示，高中階段教育在整個國民教育體系中處于承上啟下的關鍵地位。下一步一是聚焦鞏固提高普及水平。持續(xù)擴大高中階段教育資源，積極化解普通高中大班額。

　　二是進一步加強縣域普通高中建設。今年《政府工作報告》中特別強調要加強縣域高中建設，極其重要?？h域高中對于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，促進帶動義務教育均衡發(fā)展至關重要。要專門研究制定縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃，從優(yōu)化結構布局、改善辦學條件、加強教師隊伍建設、完善政策保障等方面發(fā)力，全面提升縣中的辦學水平。如果一個縣的高中發(fā)展不好，這個縣的基礎教育很難發(fā)展好，所以必須把這個龍頭建設好。

　　三是進一步規(guī)范普通高中的招生秩序，強化招生管理工作。要進一步科學編制普通高中招生計劃。要落實“公民同招”要求，堅決制止違規(guī)跨區(qū)域掐尖招生行為。

關鍵詞：職業(yè)教育

培養(yǎng)大規(guī)模高素質技術技能人才

　　最近教育部印發(fā)了新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》。新版目錄如何對接“十四五”高質量發(fā)展，有哪些具體規(guī)劃？

　　“這次的調整幅度很大，中職層次調整了61.1%，高職?？茖哟握{整了56.4%，職教本科層次調整了260%，主要是新設了167個專業(yè)。”陳子季表示，總的來說，從三個方面來服務對接“十四五”的高質量發(fā)展。

　　第一，這次修訂突出了“全”。我們主動融入新發(fā)展格局，對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，用“三級”分類，設置了19個專業(yè)大類，97個專業(yè)類，1349個專業(yè)，其中中職358個、高職?？茖哟?44個，高職本科層次247個，全面覆蓋了國際通行的41個工業(yè)門類以及我們國家最新發(fā)布的新職業(yè)。

　　第二，這次修訂突出了“新”。深度對接新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)、新技術、新職業(yè)，促進職業(yè)教育專業(yè)升級和數(shù)字化改造。

　　第三，這次修訂突出了“特”。一體化設計培養(yǎng)體系、系統(tǒng)化培養(yǎng)技術技能人才，是構建高質量職業(yè)教育體系的關鍵。新版《目錄》遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術技能人才培養(yǎng)規(guī)律，堅持系統(tǒng)觀念、前瞻思維，第一次一體化設計了中職、高職專科層次、高職本科層次專業(yè)，培養(yǎng)目標和規(guī)格是逐級遞進，課程深度也是逐層增加，人才定位也是有機銜接的。

關鍵詞：高等教育

服務新發(fā)展格局和高質量發(fā)展，振興中西部高等教育

　　“十四五”規(guī)劃提出要加強“雙一流”建設高?；A研究和協(xié)同創(chuàng)新能力建設。教育部如何規(guī)劃？

　　“‘十四五’期間，高?？萍脊ぷ饕苑招掳l(fā)展格局和高質量發(fā)展為主攻方向，以提升原創(chuàng)能力為導向，加快構建高質量高校科技創(chuàng)新體系，著力打造國家戰(zhàn)略科技力量，建設頂尖學科。”宋德民表示，要著力加強基礎研究，深入推進“高等學校基礎研究珠峰計劃”，完善前沿科學中心布局建設，組織高水平研究團隊開展前瞻性基礎研究。要著力加強關鍵核心技術攻關和供給能力，建設一批集成攻關大平臺。圍繞國家重大戰(zhàn)略需求和關鍵領域組織集中攻關。還要著力深化科研評價改革，深入貫徹落實破除“SCI至上”和提升專利質量等文件精神，建立以創(chuàng)新能力、質量、實效、貢獻為導向的評價體系。全面增強科技創(chuàng)新支撐高質量教育體系建設的能力，為建設世界教育強國、科技強國，建設社會主義現(xiàn)代化強國貢獻力量。

　　對于中西部高等教育發(fā)展，吳巖表示，下一步主要做6件大事：

　　一是要建平臺。要在西北、西南、中部三大區(qū)域分別布局建設高等教育的創(chuàng)新綜合平臺，共建共享優(yōu)質的教育、科研、人才資源。

　　二是要推集群。以西安、蘭州為戰(zhàn)略支點，要發(fā)揮高水平大學的龍頭作用，帶動引領西北高等教育的整體發(fā)展。要以重慶、成都為戰(zhàn)略支點，發(fā)揮高水平大學和高等教育集群的集聚溢出效應，打造西南地區(qū)高等教育對外開放的橋頭堡。

　　三是要優(yōu)結構。要支持中西部高等學校聚焦區(qū)域發(fā)展急需，優(yōu)化學科專業(yè)結構，加快發(fā)展新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科，打造特色優(yōu)勢專業(yè)，升級改造傳統(tǒng)專業(yè)，淘汰一批不適應社會需求的專業(yè)。

　　四是要強協(xié)作。要加大東部高校對口支援西部高校的工作力度，建立東中西部高校全國性對口支援的對接平臺，精準實施對口支援。

　　五是促共享。要深入推進“慕課西部行計劃”，加大對西部高校的優(yōu)質教育教學資源的供給力度。

　　六是惠民生。要持續(xù)推進農(nóng)村定單定向本科醫(yī)學生的免費培養(yǎng)工作，每年為中西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)輸送6000名以上“下得去、用得上、留得住”的全科醫(yī)學人才。