“不做作業(yè)母慈子孝，一做作業(yè)雞飛狗跳。”今天，在教育部召開的“教育奮進(jìn)看落實”第六場新聞通氣會上，上海市教委副主任賈煒引用了老百姓的一句段子，針對此問題，上海加強(qiáng)作業(yè)管理，提升作業(yè)效能，上海出臺了《加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理措施》，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，配套編發(fā)了“孩子做作業(yè)，家長做什么”系列家庭教育指導(dǎo)問答材料。

　　《加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理措施》還加強(qiáng)了對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)的全過程管理，統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)總量，有序安排實踐性作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)；加強(qiáng)作業(yè)科學(xué)指導(dǎo)，不斷提升教師作業(yè)管理的有效性。

　　基礎(chǔ)教育改革，評價是導(dǎo)向。賈煒說，上海市推進(jìn)中考改革，注重能力導(dǎo)向綜合評價。推進(jìn)命題改革工作，出臺了《上海市初中學(xué)業(yè)水平考試實施辦法》《初中道德與法治、歷史學(xué)科日?？己酥笇?dǎo)意見》，外語考試增設(shè)聽說測試，科學(xué)設(shè)計跨學(xué)科案例分析等綜合測試試題內(nèi)容，增強(qiáng)綜合性和思辨性；同時，不斷強(qiáng)化綜合素質(zhì)評價改革，出臺了《上海市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》，對學(xué)生成長過程做客觀記錄和寫實性描述，配套建設(shè)綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)，構(gòu)建包括社會考察、公益勞動、職業(yè)體驗等內(nèi)容的社會實踐活動體系。

　　“學(xué)生普遍反映，實施綜合素質(zhì)評價后，歷史、地理、藝術(shù)、科學(xué)等學(xué)科不再被‘占用’了，學(xué)習(xí)不再局限于教室，有了更多機(jī)會走出教室、走出校門，校園和社會都成了活生生的課堂。”賈煒說道。

　　辦家門口好學(xué)校，才能讓更多學(xué)生得實惠。上海市通過實施學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源跨校流動，縮小校際辦學(xué)差距，共建有學(xué)區(qū)和集團(tuán)198個，覆蓋70%以上義務(wù)教育學(xué)校。通過新優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群式發(fā)展，形成了各具特色的優(yōu)質(zhì)發(fā)展之路。

　　“目前，上海正在持續(xù)推進(jìn)特色普通高中創(chuàng)建，出臺了《特色普通高中建設(shè)三年行動計劃（2020-2022年）》，以特色高中創(chuàng)建評估為抓手，促進(jìn)高中教育從分層發(fā)展走向分層與分類發(fā)展相結(jié)合”，賈煒介紹，到2022年上海將再創(chuàng)建10所左右的特色普通高中。

　　“上海市將抓住貫徹落實機(jī)遇，深入分析面臨的突出問題，對標(biāo)國家要求、堅持問題導(dǎo)向、體現(xiàn)上海特色，努力破解長期以來困擾基礎(chǔ)教育改革的難題，推動基礎(chǔ)教育向更高質(zhì)量發(fā)展。”賈煒表示。（見習(xí)記者 梁丹 記者 趙秀紅）