精準辦學：山區(qū)農(nóng)村中學生存脫困之策
三、高中特色辦學成效顯著。面對文化課程基礎(chǔ)差，但均有某項潛能特質(zhì)的農(nóng)村高中學生，學校開設(shè)了體育、音樂、美術(shù)、舞蹈、書法等選修課程，引導不同愛好和才能的學生選擇不同的課程，在課程中發(fā)現(xiàn)自己，挖掘潛能，最終從興趣發(fā)展到專業(yè)，讓每位學生在學校課程中找到了理想的自我。特色課程開設(shè)，為學生實現(xiàn)自我價值提供了展示舞臺，成為學生追求大學夢想的敲門磚。連續(xù)多年，長汀新橋中學的藝體生高考專業(yè)成績名列龍巖市前茅；剛不久結(jié)束的2017年高考藝體生專業(yè)考試成績，一位學生體育專業(yè)成績?nèi)∨琶谌?，美術(shù)排名第29名。體音美、舞蹈、書法特色課程成為新橋中學吸引學生回流、匯流及提升學校影響力的重要法寶。
四、素質(zhì)教育成績喜人。2011、2013連續(xù)兩屆代表長汀縣參加龍巖市中學生文化匯演，均獲一等獎。2015、2016年縣中學生運動會，連續(xù)獲高中男子團體總分第一。學校舞蹈隊應邀參加省、市、縣各級各類的演出。學校被評為市“素質(zhì)教育示范校”“教育系統(tǒng)先進集體”。
五、學校上了檔次。2015年12月，新橋中學被省教育廳確認為省三級達標高中。學校的軟硬件、設(shè)備設(shè)施、辦學經(jīng)費等整體提升，走出生存困境，迎來了可持續(xù)發(fā)展的契機。
一所面臨合并停辦的學校起死回生，不僅擺脫了生存的困境，還上了檔次，辦出了特色，形成了可持續(xù)發(fā)展良好運行機制。長汀新橋中學為農(nóng)村中學特別是比較落后的山區(qū)中學提供了一種脫困生存有效之路。
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