10歲讀大學(xué)，16歲已是北航在讀博士，一路被稱為“神童”的張炘煬應(yīng)該是全中國多少父母滿心羨慕、經(jīng)常拿來對比教育自家兒女的成功典型。但這一次，他的引人注目，卻不是因為他取得了什么成就，而是因為小博士面對媒體采訪，竟心安理得地要求收入并不高的父母在北京為他全款買房。

對于了解北京房價行情的國人而言，張炘煬的要求，顯然是過分而不近情理的。對于一個將全部精力都花在培養(yǎng)孩子上、收入不豐的外埠普通家庭來說，在北京買房不啻是天方夜譚。按媒體報道，為供張炘煬讀書，他的父母經(jīng)常連幾毛錢的公交車都舍不得坐，眼看孩子即將完成求學(xué)生涯、距離收獲回報時日不遠(yuǎn)了，遭遇這樣的要求，相信會讓重視孝道的中國社會以及眾多為兒女教育嘔心瀝血的父母們覺得心驚而悲傷。

但如果我們真正站到張炘煬的立場上看待他的要求，或許會發(fā)現(xiàn)，這個才16歲的聰明少年所表達(dá)的訴求里，有著人在叛逆青春期里多半會表現(xiàn)出的不知天高地厚的張揚一面，也有著清晰邏輯——既然，他的父母可以罔顧他正常的成長快樂、將他們個人無法實現(xiàn)的理想、普通人所無法做到的超常目標(biāo)強加于他，讓他過早面臨本不該面對的壓力和誘惑，當(dāng)然也應(yīng)該為他提供更好的環(huán)境條件。

在聽說太多官二代、富二代的“坑爹”事件之后，張炘煬的故事被媒體稱為“爹坑了兒子”，讓人們看到了虎媽式神童培養(yǎng)法不夠陽光與輝煌的一面。

去除了青春叛逆這一層，張炘煬所顯示出的張揚、自私、焦慮及其邏輯判斷方式，更多地讓人為這個還處在人生蛻變期的花季少年感到擔(dān)心。一面是中國最小的大學(xué)生、最年輕的博士、有數(shù)學(xué)天分等極端贊譽，讓他和他的父母都對其未來人生成就充滿“王者”的期許，以致有著“我是世界上最優(yōu)秀的”、“必須住在高檔的地方”的心理暗示;另一面，可能是被年長于他的博士同學(xué)們在北京找工作、買房和交友婚姻等現(xiàn)實問題所糾結(jié)，一邊渴望像普通孩子一樣享受玩電子游戲的樂趣，一邊又因其他“神童”大學(xué)受挫的案例而受著恐嚇心存焦慮，充滿無力感。這樣的人生，單薄而脆弱，不知還能經(jīng)得起多大的風(fēng)浪與變動。

成長比成功重要。許多年以前就有關(guān)注研究天才成功者的作家這樣告誡中國的家長們。但時至今日，在中國，成功、哪怕只是在一次升學(xué)考試中獲勝，依然被家長與社會視為教育的重要目標(biāo)，即使為此而犧牲一個孩子的全面、均衡成長也在所不惜。這樣的教育理念支配下，揠苗助長、添加“催紅素”，成了孩子成長的常態(tài)。而如此催熟、早熟的一代，或許會長出幾棵特別出挑的拔尖人才，但其中的更多人，會因為教育過程失之偏頗而造成思維結(jié)構(gòu)、價值判斷體系的畸形，成了才，卻未能成人。

有研究發(fā)現(xiàn)，不論是中國的“天才少年班”還是年年被熱炒的“高考狀元”們，日后在學(xué)術(shù)研究等領(lǐng)域持續(xù)驚人、取得重磅成果者，鳳毛麟角。相反，在美國頂尖高校中，成績優(yōu)秀的亞裔學(xué)生自殺或心理失衡者比例卻最高。

國家要跨越式發(fā)展，固然渴求拔尖的天才精英，但踏實的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會進(jìn)步，更需要的是一代健康、全面發(fā)展的合格公民。管理教育者應(yīng)該有這樣的清醒認(rèn)識。人生是一段漫長的個人馬拉松，急功近利、抄近道式的成功個案，不值得模仿與倡揚。每一位家長都應(yīng)該有這樣的認(rèn)識。

否則，我們的教育會向何處去，真是值得整個民族憂慮的大問題。