­　　托福62分，最終拿到了麻州優(yōu)質(zhì)寄宿高中Cushing Academy的錄取，該校每年錄取的中國學(xué)生是個(gè)位數(shù)，而很多申請(qǐng)人是托福90+、100+的學(xué)生。

­　　錄取學(xué)校

­　　Cushing Academy; Brimmer and May School

­　　啄木鳥策劃及點(diǎn)評(píng)

­　　錄取學(xué)校簡介

­　　Cushing Academy：麻州寄宿，每年錄取的中國學(xué)生是個(gè)位數(shù)，申請(qǐng)人數(shù)超過200，很多是托福90+、100+的學(xué)生。

­　　Brimmer and May School：麻州一流的走讀高中，申請(qǐng)要求托福90+以及SSAT

­　　去年十月份接到束同學(xué)的案子后，我先與家長溝通了關(guān)于孩子轉(zhuǎn)學(xué)的期待目標(biāo)以及需要做的準(zhǔn)備，同時(shí)聯(lián)系了在美國讀書的束同學(xué)，由于時(shí)差問題，我都是在晚上9點(diǎn)或者早上7點(diǎn)左右與學(xué)生溝通她在選校方面的想法及期待。

­　　由于家長移民對(duì)后續(xù)定居位置的限制，我們最終只能將選校范圍定在麻省波士頓。近兩年申請(qǐng)美高的學(xué)生數(shù)量急劇增加，熱門高中每年收到中國大陸學(xué)生的申請(qǐng)接近500份，而招生名額卻依然保持在個(gè)位數(shù)，加上選校范圍的局限性，使得申請(qǐng)難上加難。

­　　學(xué)生是我們啄木鳥的VIP客戶，評(píng)估完案子的難度后，我們VIP團(tuán)隊(duì)的老師便召開會(huì)議商議解決方案。我們集中了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的老師，活動(dòng)規(guī)劃部的老師、申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)的老師，各團(tuán)隊(duì)針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)分別制定了計(jì)劃以及如何落實(shí)計(jì)劃的時(shí)間表。

­　　由于學(xué)生本人在美國讀書，與在國內(nèi)讀書的孩子相比，可以用在托福學(xué)習(xí)的時(shí)間以及參加課外活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)較少，因此要求我們的活動(dòng)規(guī)劃是少而精且獨(dú)特。

­　　啄木鳥總裁陳起永根據(jù)學(xué)生的少數(shù)民族文化背景，專門為學(xué)生量身定制了彝族音樂文化保護(hù)主題活動(dòng)，利用學(xué)生僅有的幾次回國時(shí)間完備展開。該活動(dòng)也在面試環(huán)節(jié)，申請(qǐng)文書以及后續(xù)跟進(jìn)中起到了非常大的作用。根據(jù)學(xué)生在美國學(xué)校參加的公益活動(dòng)的延續(xù)性，陳老師又安排了國內(nèi)獨(dú)具特色的公益，國內(nèi)外相結(jié)合最大化的體現(xiàn)了學(xué)生的公益心。

­　　活動(dòng)進(jìn)行的同時(shí)，我們也展開了對(duì)學(xué)生的面試輔導(dǎo)。我們深知面試的表現(xiàn)直接影響招生官判斷，是否喜歡學(xué)生、學(xué)生是否與學(xué)校匹配。面試準(zhǔn)備階段，雖然學(xué)生口語不錯(cuò)，但回答問題時(shí)缺乏邏輯，沒有加入生動(dòng)真實(shí)的事例，這使得她的陳述聽起來像是背誦答案。于是我們?cè)诿嬖嚺嘤?xùn)過程中精確準(zhǔn)備每一個(gè)可能遇到的問題，完善每一個(gè)答案，像比較難陳述的最大挑戰(zhàn)，自身的優(yōu)勢(shì)，自己的成就等等問題，我們都指導(dǎo)她完全熟悉自己的所有特點(diǎn)，梳理成長經(jīng)歷，并且發(fā)揮她語音語調(diào)優(yōu)美，口語流暢的特點(diǎn)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的情況。

­　　轉(zhuǎn)入申請(qǐng)環(huán)節(jié)，文書寫作過程中，我們結(jié)合學(xué)生面試培訓(xùn)階段發(fā)掘的亮點(diǎn)，而發(fā)掘?qū)W生不同于與其他孩子的特殊優(yōu)勢(shì)，正是破題關(guān)鍵。學(xué)生愛好中國傳統(tǒng)音樂并且目前就讀于美國高中，這樣中西結(jié)合的背景，是學(xué)生身上最大的閃光點(diǎn)。另外，學(xué)生雖說有不少獎(jiǎng)項(xiàng)，但都不是很突出，我們?cè)谶x取素材上很困難，這在競(jìng)爭(zhēng)激烈的牛校申請(qǐng)中是沒有優(yōu)勢(shì)的。在社區(qū)服務(wù)方面，我們通過介紹學(xué)生參加幫助自閉癥兒童的活動(dòng)，來展現(xiàn)出學(xué)生最真實(shí)的情感與愛心。

­　　一切準(zhǔn)備就緒，就差網(wǎng)申提交。 由于學(xué)生獨(dú)自在外，面對(duì)繁忙的功課，會(huì)略顯浮躁，對(duì)于申請(qǐng)需要提供的很多信息中經(jīng)常會(huì)無暇顧忌，在面試考試的壓力時(shí)，偶爾會(huì)焦慮，作為她的申請(qǐng)老師，除了負(fù)責(zé)申請(qǐng)這部分外，更多的是在幫她解決心理方面的擔(dān)憂。學(xué)生的材料信息準(zhǔn)備工作啟動(dòng)得很早，所以網(wǎng)申基本信息提交的時(shí)間很占優(yōu)勢(shì)，只是推薦信提交的時(shí)間是剛剛卡著網(wǎng)申截止點(diǎn)的，當(dāng)時(shí)學(xué)生因?yàn)橐恢痹诿绹蠈W(xué) ，所以推薦信需要美國老師來寫，因期間數(shù)學(xué)老師與counselor總是因?yàn)閭€(gè)人或者系統(tǒng)問題而無法完成，而當(dāng)時(shí)恰好處于圣誕節(jié)期間，對(duì)休假的老師進(jìn)行催促顯然是不禮貌的，學(xué)生非常的焦慮，想要直接催促老師，為了確保學(xué)生的措辭無誤，我將學(xué)生的措辭提前一一編輯好再讓她發(fā)給老師，終于在網(wǎng)申截止的前一天全部提交完整了?？鄲揽彀雮€(gè)月的學(xué)生和我非常激動(dòng)，可以說稍亞于接受錄取的這一天。

­　　事無巨細(xì)的過程，有過焦慮的心態(tài)也有始終充滿奮斗拼搏的心態(tài)，然而最終第一輪的結(jié)果是，學(xué)生由于托福分?jǐn)?shù)沒有達(dá)到學(xué)校的要求而被放到了等待名單上。雖然略顯失落，但是我們并沒有放棄爭(zhēng)取，我們VIP申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)的老師開會(huì)討論爭(zhēng)取的策略。除了給學(xué)校跟進(jìn)表達(dá)決心，同時(shí)不斷給學(xué)校發(fā)去學(xué)生目前的活動(dòng)更新以及在美國的學(xué)習(xí)活動(dòng)狀況。由于學(xué)生的托福分?jǐn)?shù)確實(shí)和具體目標(biāo)學(xué)校Cushing Academy的差距很大，我們便使出大招，美國高中部總監(jiān)徐老師和啄木鳥教育副總裁、前杜克招生官Will先后聯(lián)系了學(xué)校。Will與學(xué)校電話聯(lián)系并進(jìn)行推薦。最后孩子被放到等待名單的第一位。在大家共同的努力下，終于在今天凌晨（北京時(shí)間4月15日）收到了學(xué)校發(fā)來的錄取， 這個(gè)錄取讓所有申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)的老師喜出望外，更是為學(xué)生感到開心。我們也在此感謝學(xué)生家長給予的支持與信任，愿束同學(xué)在新的學(xué)校成為更好的自己。