­　　想在日趨激烈的美國(guó)本科申請(qǐng)中脫穎而出，不僅GPA成績(jī)要好，語(yǔ)言成績(jī)要高，還有有精彩的文書和出眾的個(gè)人能力和特質(zhì)。越來(lái)越多的美國(guó)名校除了評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還相當(dāng)看重學(xué)生在課外活動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)能力和服務(wù)他人及社區(qū)的意識(shí)。因此，有赴美留學(xué)打算的學(xué)生，應(yīng)該注重背景提升。

­　　可是背景提升可以說(shuō)是是整個(gè)留學(xué)申請(qǐng)中最難把握的環(huán)節(jié)，因?yàn)檎f(shuō)起來(lái)虛無(wú)縹緲，再加上市面上種類繁多的背景提升項(xiàng)目常常讓學(xué)生和家長(zhǎng)一頭霧水，不知道這些活動(dòng)/獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)于大學(xué)申請(qǐng)到底有多大加分作用。到底應(yīng)該如何在有效的時(shí)間里選擇到最有效的背景提升項(xiàng)目呢？也許看完以下這些孩子在做什么 ，能有啟發(fā)。

­　　“3月18日至20日，哈佛大學(xué)全球創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)系列高中組賽事“2016中國(guó)大智匯創(chuàng)新研究挑戰(zhàn)賽”在哈佛上海中心舉行。經(jīng)過(guò)激烈角逐，共有15支隊(duì)伍憑借新穎的研究課題和快速的臨場(chǎng)反應(yīng)能力挺近全國(guó)總決賽”。

­　　在訂閱號(hào)“哈佛ChinaThinkingBig”上找到了全國(guó)十五強(qiáng)的研究課題的，特摘錄如下：

­　　小翅膀

­　　北京市十一學(xué)校、中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)、北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)、天津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

­　　小翅膀小組非常大膽的著手于高中生月經(jīng)教育分析，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)在如今校園中，男女生對(duì)月經(jīng)的了解，包容程度都非常低，可能原因是大部分學(xué)生對(duì)于月經(jīng)的了解渠道都是來(lái)自同齡人、家長(zhǎng)、網(wǎng)絡(luò)，缺乏趣味性、持久性和準(zhǔn)確性。為了解決這個(gè)問(wèn)題，他們通過(guò)微信平臺(tái)來(lái)傳播他們所創(chuàng)的動(dòng)畫，來(lái)避免妖魔化月經(jīng)。現(xiàn)已和“大姨媽”公司一起合作制作月經(jīng)科普動(dòng)畫。在未來(lái)，他們已經(jīng)上交提案，希望能夠?qū)⒋祟惤逃茝V到更多跨地區(qū)的學(xué)校中。

­　　ArchiShanghai

­　　上海中學(xué)國(guó)際部

­　　ArchiShanghai小組在最初的問(wèn)卷調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)大眾對(duì)本地建筑的文化背景了解甚少。為了以趣味性對(duì)方式普及大家對(duì)上海代表性建筑的認(rèn)知，他們以secret garden繪圖冊(cè)為靈感，制作了上海歷史建筑的涂色本。該圖冊(cè)選取20處建筑，推出了中英雙語(yǔ)兩個(gè)版本的圖冊(cè)本。此外，他們已于同濟(jì)大學(xué)出版社取得聯(lián)系，將對(duì)該圖冊(cè)進(jìn)行出版和推廣，并且希望開發(fā)相關(guān)APP，讓更多人了解上海建筑的歷史文化價(jià)值。

­　　北師大二附中救護(hù)車站點(diǎn)分布優(yōu)化研究小組

­　　北師大二附中

­　　北師大二附中的代表小組以朝陽(yáng)區(qū)為試點(diǎn)，對(duì)救護(hù)車站點(diǎn)分布進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)北京救護(hù)車存在行駛時(shí)間長(zhǎng)，呼叫滿足率低的問(wèn)題。在收集大量數(shù)據(jù)之后，該小組通過(guò)數(shù)學(xué)建模、求解、模擬三個(gè)步驟得到了57個(gè)優(yōu)化站點(diǎn)，成功縮短22.3%救護(hù)車行駛時(shí)間，并將呼叫滿足率成功提高到91%。之后，他們將開發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，和民營(yíng)企業(yè)合作，將他們的研究成果進(jìn)行推廣。

­　　Pantheon

­　　復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)

­　　Pantheon建筑設(shè)計(jì)研究小隊(duì)關(guān)注二十世紀(jì)多元的上海建筑文化，以鄔達(dá)克這位建筑師的角度重走鄔達(dá)克之路，以此制作三集紀(jì)錄片“讓石頭也煥發(fā)詩(shī)意”帶領(lǐng)大家了解上海建筑，由此向大家普及上海文化。此外，他們走進(jìn)了建筑工作室尋求合作、和鄔達(dá)克紀(jì)念館館長(zhǎng)合作、聯(lián)系央視工作人員、設(shè)計(jì)馬克杯等，撰寫“走遍上海”的文章，在學(xué)校創(chuàng)辦交流會(huì)，由此推動(dòng)上海建筑和其中蘊(yùn)含的上海文化走進(jìn)大家的生活。他們?cè)谠u(píng)委提問(wèn)后提出自己的特色是以中學(xué)生對(duì)周遭藝術(shù)形式迷茫為開端，以中學(xué)生的故事為主線進(jìn)行文化探索的活動(dòng)，在如咖啡館等地方為宣傳平臺(tái)宣揚(yáng)中學(xué)生熱愛藝術(shù)的態(tài)度。

­　　杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 Actual Self·真我高中生職業(yè)規(guī)劃小組

­　　杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

­　　Actual-Self小組研究了高中生職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題。在閱讀了16篇論文后，他們?cè)O(shè)計(jì)了針對(duì)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)三方的三份問(wèn)卷，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)中學(xué)生存在內(nèi)在認(rèn)識(shí)不清晰，外在資源不足的問(wèn)題。因此，他們建立了微信公眾號(hào)和網(wǎng)站，并且定期開展經(jīng)濟(jì)心理商業(yè)等學(xué)科的講座和workshop，以及讓高中生提前接觸大學(xué)課程的活動(dòng)，旨在向大眾普及相關(guān)知識(shí)，以引起更多人關(guān)注中國(guó)高中生職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題。最后，他們希望能夠建立數(shù)據(jù)庫(kù)和獨(dú)特的導(dǎo)師制度，打造適合中國(guó)高中生職業(yè)規(guī)劃的獨(dú)特方案。

­　　CLICK

­　　世界聯(lián)合學(xué)院

­　　來(lái)自全球聯(lián)合書院的Click小組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)將教育資源分享給同齡人，連接不同中學(xué)生。他們構(gòu)想出了新式線上教育，相比傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教育更重視學(xué)生與教學(xué)者的實(shí)時(shí)交互，以及內(nèi)容上的創(chuàng)新，包括批判性思維、全球化教學(xué)內(nèi)容、社會(huì)議題的討論以及深度閱讀分析。在未來(lái)，他們構(gòu)想與傳統(tǒng)支教合作來(lái)產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響，并且在內(nèi)容上加入文化保留課程來(lái)豐富課程內(nèi)容。在評(píng)委問(wèn)答階段，評(píng)委們也建議他們應(yīng)當(dāng)漸漸從學(xué)校資源中走進(jìn)社會(huì)，能找到長(zhǎng)久性的資金支持。

­　　Brosis

­　　上海市世界外國(guó)語(yǔ)中學(xué)

­　　Brosis小組研究了中國(guó)二孩政策開放后一孩心理特點(diǎn)。通過(guò)量表測(cè)量、深度訪談和社會(huì)實(shí)踐的方式，他們發(fā)現(xiàn)由于社會(huì)負(fù)面輿論導(dǎo)向，非獨(dú)生子女與獨(dú)生子女相比，幸福感普遍偏低。

­　　因此，他們開展了“最有愛二孩家庭”，“一孩心理測(cè)評(píng)”，“麻麻有話說(shuō)”的活動(dòng)，引起了各大媒體和政委的關(guān)注，旨在松動(dòng)社會(huì)負(fù)面輿論，引導(dǎo)關(guān)于二孩正確的價(jià)值觀念。之后，他們將以微信平臺(tái)和講座的方法繼續(xù)普及相關(guān)知識(shí)，影響更多二孩家庭。

­　　Mission Ink.

­　　Concordia International School Shanghai

­　　Mission ink是一個(gè)獨(dú)立設(shè)計(jì)工作室，以technology, creativity, social entrepreneurship為主題。mission ink前往云南訪問(wèn)茶農(nóng)，用茶農(nóng)的故事包裝茶葉，再將茶葉賣向國(guó)際社區(qū)，賣出更高價(jià)格。在幫助小姑村的過(guò)程中，他們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的宣傳冊(cè)、包裝等，將一個(gè)初估價(jià)20-30的茶葉賣出500+的價(jià)格，幫助茶農(nóng)的孩子支付學(xué)費(fèi)。

­　　星河灣兒童醫(yī)院醫(yī)療綜合體研究小組

­　　上海星河灣雙語(yǔ)學(xué)校、上海中學(xué)

­　　星河灣兒童醫(yī)院醫(yī)療綜合體研究小組關(guān)注了中國(guó)兒童醫(yī)院存在的問(wèn)題并提出了自己的建議。他們通過(guò)走訪、發(fā)放問(wèn)卷、閱讀文獻(xiàn)、咨詢專家等發(fā)現(xiàn)了上海醫(yī)院存在的問(wèn)題：擁擠、外地患者多、病房利用率低、周圍衛(wèi)生條件差、就醫(yī)環(huán)境差并通過(guò)與患者和醫(yī)生的面對(duì)面訪談佐證了這些問(wèn)題的存在。與此同時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)有140萬(wàn)商業(yè)地區(qū)的空間沒有被利用，于是提出了醫(yī)療綜合體的概念，即將等候、掛號(hào)、付費(fèi)釋放到商業(yè)空間內(nèi)，從而使得等候區(qū)病人外流、空間利用率最大化，他們提出了相關(guān)模型，建議根據(jù)醫(yī)院情況制定具體情況。他們表示醫(yī)療綜合體會(huì)面臨交通性問(wèn)題、業(yè)態(tài)選擇復(fù)雜等困難，但他們認(rèn)為這個(gè)項(xiàng)目具有經(jīng)濟(jì)意義和社會(huì)意義。

­　　山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué) e-ICH 行動(dòng)小組

­　　山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)

­　　e-ICH行動(dòng)小組非常新穎的使用了快板的展示方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)商業(yè)來(lái)保護(hù)濟(jì)南文化非物質(zhì)遺產(chǎn)。他們發(fā)現(xiàn)如今政府主要保護(hù)的為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，忽略了省級(jí)、市級(jí)的非遺。

­　　他們現(xiàn)在已經(jīng)和淘寶的天貓商城達(dá)成了合作，與旅游部門開展了文化一日游，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)來(lái)傳播，推廣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)來(lái)增加人們對(duì)他們的認(rèn)識(shí)。他們的計(jì)劃已經(jīng)得到了初步成功，而他們希望在未來(lái)能通過(guò)更系統(tǒng)的案例，對(duì)比分析來(lái)改進(jìn)，推廣自己的計(jì)劃，與此同時(shí)他們也希望自己的活動(dòng)能夠起到示范性作用，在未來(lái)開啟全省性、全國(guó)性的商業(yè)保護(hù)非遺活動(dòng)。

­　　杭州二中flotsam-helper

­　　浙江省杭州第二中學(xué)

­　　杭州二中的同學(xué)們開展了城市流浪者們的生活模式調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在如今社會(huì)中，大家對(duì)流浪者們經(jīng)常持有偏見，而且許多搜索引擎上能找到的社會(huì)救助站已經(jīng)消失，那些仍在運(yùn)營(yíng)的救助站則主要目的為向流浪者們提供臨時(shí)生活救濟(jì)，并不能真正改變他們的生活。

­　　在采訪了大量流浪者們后他們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)流浪者們都是遭遇不公而流浪，并非因?yàn)榇蠹宜詾榈膽卸?。從流浪者們身上，他們看到了渴望改變的有志青年們，所以希望通過(guò)慈善機(jī)構(gòu)的形式來(lái)向他們提供關(guān)懷、引導(dǎo)、幫助、他們希望通過(guò)向流浪者們提供職前培訓(xùn)等方式來(lái)從根本上改變他們的生活，并且通過(guò)傳播他們的故事來(lái)徹底改變社會(huì)大眾對(duì)他們的偏見。

­　　向心力Centripetal

­　　上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、

­　　SSTC Institute

­　　向心力Centripetal小組致力于推動(dòng)上海普及心理急救，他們通過(guò)問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)大部分人不了解心理急救，于是通過(guò)微信公眾平臺(tái)推廣心理急救小方法、在優(yōu)酷網(wǎng)推出科普短片等，旨在解決學(xué)生們?nèi)粘５?ldquo;小情緒”。

­　　他們創(chuàng)新地在平臺(tái)上設(shè)計(jì)了“找點(diǎn)樂子客棧”，通過(guò)娛樂性的回復(fù)來(lái)緩解心理壓力，此外，還設(shè)置了專家與青少年的在線交流。他們?cè)谠u(píng)委答辯過(guò)程中提出他們主要致力于日常生活中的心理小問(wèn)題，并會(huì)選擇有專業(yè)執(zhí)照的心理咨詢師，且提出會(huì)通過(guò)心理學(xué)家的圈子擴(kuò)充專業(yè)人員的數(shù)量。

­　　Congnosco

­　　中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)

­　　Congnosco小組關(guān)注了地名文化現(xiàn)狀的問(wèn)題，他們調(diào)查后發(fā)現(xiàn)了群眾對(duì)于地名文化認(rèn)知反映效果不好、沒有合適的了解途徑，且地名文化缺少深入民間的普及。于是他們制作了地名文化站間播報(bào)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)了車站模型，在5路公交試點(diǎn)后發(fā)現(xiàn)每站每天成本只需5元。此后，他們?cè)谖幕块T的支持下推行，并進(jìn)行了專家采訪、社會(huì)上滿意度咨詢。

­　　Uniformity 校服計(jì)劃

­　　香港耀中國(guó)際學(xué)校

­　　uniformity校服計(jì)劃將舊校服加工成筆袋環(huán)保袋等出售，解決舊校服囤積問(wèn)題。該項(xiàng)目已經(jīng)在香港及深圳的7所合作學(xué)校內(nèi)募集到四千七百多件校服，改造成一千四百多件文具，籌集的七千多元善款都捐至四川山區(qū)學(xué)校 。另外，uniformity小組還將30個(gè)裝滿文具的筆袋寄往山區(qū)學(xué)校。在評(píng)委提問(wèn)中，評(píng)委問(wèn)到筆袋的較高成本是否會(huì)影響可售性，該小組回答：介于學(xué)生普遍對(duì)舊校服抱有的校服情結(jié)，略微高于普通筆袋的成本其實(shí)是可以接受的。

­　　南寧二中壯族建筑研究小組

­　　南寧市第二中學(xué)

­　　(以上入圍決賽代表隊(duì)信息摘自訂閱號(hào)“哈佛ChinaThinkingBig”）

­　　“China Thinks Big”簡(jiǎn)稱CTB，中文為“中國(guó)大智匯創(chuàng)新研究挑戰(zhàn)賽”，是哈佛大學(xué)聯(lián)合北大、復(fù)旦、清華等國(guó)內(nèi)頂尖高校共同舉辦的、面對(duì)中國(guó)高中生的、歷時(shí)四個(gè)月的學(xué)術(shù)研究與創(chuàng)新比賽，在全國(guó)學(xué)生中擁有廣泛的影響力。這是華人群體中鮮有的高中生完成大學(xué)本科生甚至研究生才會(huì)進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查和研究分析，深入培養(yǎng)高中生思考能力和研究能力。決賽隊(duì)伍獲獎(jiǎng)?wù)邔@得評(píng)審團(tuán)和組委會(huì)出具的相關(guān)推薦，團(tuán)隊(duì)成員有機(jī)會(huì)受到組委會(huì)重點(diǎn)推薦入選哈佛AUSCR中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會(huì)。

­　　老查建議準(zhǔn)備申請(qǐng)美國(guó)本科的學(xué)生，一定要早規(guī)劃，這樣才能在時(shí)間相對(duì)寬裕的階段，除了讓自己擁有亮眼的成績(jī)外，還有時(shí)間規(guī)劃各類競(jìng)賽及課外活動(dòng)，全方位培養(yǎng)自己的能力，包括組織領(lǐng)導(dǎo)的能力、與各種人溝通的能力、在公眾場(chǎng)合演講的能力及管理自己時(shí)間的能力等。